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教学文档 . 对元素及其化合物教学的反思 由于初中降低了酸碱盐氧化物转化关系的要求，学生对于一些根本转化规律不熟，加之不少学生对于化合价、化学式记得也不清楚，进入高中元素更为丰富，转化更为复杂，学生普遍感到元素化合物知识“繁、乱、杂、难〞，教学过程中教师常常排列化学反响事实，学生死记硬背化学方程式，课堂上热热闹闹，课后全部忘光的问题。面对上述问题，我们该如何解决呢？下面我结合自己的体会谈谈自己的看法。 1、老师必须先吃透教材，理解教材的编排意图，才能精确把握元素化合物的核心和主干，这样在教学过程中才会防止出现知识排列、死记硬背。教学中应该是通过渗透结构决定性质的思想，指导学生形成“分类观、