四年级上册语文教案摇花船第2课时沪教版.docxVIP

摇花船教学设计第2课时 与现在“教”一称最靠近的“老”观点，最早也要追忆至宋元期。 金代元好《示侄伯安》云：“伯安入小学，悟非凡貌，属 句有夙性，字惊老。”于是看，宋元期小学教被称“老”有案可稽。清代称主考官也“老”，而一般学堂里的先生称“教”或“教”。可，“教”一是比晚的事了。如今领会，“教”的含比之“老”一，拥有和学程度上低一些的差 。辛亥革命后，教与其他官一依法律任命，故又称“教”“教”。 家庭是幼儿言活的重要境，了与家配合做好幼儿工作，孩子一入园就召开家会，家提出早期抓好幼儿的要求。我把幼儿在园里的活及情况及家，要求孩子回家向家朗儿歌，表演故事。我和家共同配合，一道，幼儿的能力提高很快。教学目 1、自主生字新，并在理解的基上主累。 2、句子，用点的造句：前面??接着??最后??3、 正确朗文。行复述。4、通学文，认识拥有 我国郁的民特色的“花船”种活，领会合聚百姓 事，祈祝福寿安康的文化。 教学重点 从“花船子，花船主人和船老大”等几方面向大家介“花船” 第1页/共5页 这种民间艺术活动。 根据课文第3到第5节内容，复述“摇花船”这种民间艺术活动的 规定。 教学工具 教学课件 教学过程 第二课时 一、复习导入 1、经过上节课的学习，我们知道课文从“花船样子，花船主人和 船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。 2、这节课我们再随作者到她的家乡去看一看摇花船这种艺术活动。 二、持续研读课文 1、读第3－5节，说说“摇花船”必须要恪守哪些规定（板书：必 须）。 2、学生读课文思考。 3、沟通。 （1）姑娘必须是村坊里长得最漂亮的。 随机介绍：四大美女、嫦娥和祝英台 （2）一个村坊出几只花船，视漂亮姑娘多少而定。如果漂亮姑娘 多，可多扎几只花船，但必须是偶数，以示吉利。（板书：船数） 第2页/共5页 理解句子：“一个村坊出几只花船，漂亮姑娘多少而定。” ①指名句子。 ②“??定”是什么意思？ ③意思不，句能怎么？ ④句子。 （3）“船老大”必有一副好嗓子，并且有即唱山歌的能力，因花船姑娘的美是要借助他唱出来的。 ①来“船老大”上什么要加引号？②是呀！不是真的船，不是真的在水里航行，所以人又称“花船”“走旱船”、“采船”。 （4）花船不必一，也没有一定的路，由各村自己串街走巷地去。（板：路） 4、有感情地朗文第3到第5，指复述“花船”种民 活的定。 (1)有感情地朗文第3到第5。 (2)先准，我再来介一下些定。 (3)指名沟通。 小：年年，家的人就由火和火流星开路，漂亮的 姑娘着美的花船，在船老大人的歌声中串街走巷互相祝福， 形成了些定俗成的定。 5、认识了花船的子、花船是怎的以及一些定俗成的定， 想不想也身感觉一下？我回到作者小学的那一年。那一 第3页/共5页 回，我扮的是祝英台，小舅舅在身后为我摇船，不停地唱，舅舅唱了些什么呢？ （1）默读这一小节，划出舅舅唱的话。 （2）指名学生沟通 ①读小舅舅的话，指导转述。 ②我们一同合作读一读。 师引读：只听得身后为我摇船的小舅舅不停地唱，粗心是夸我的皮 肤——；夸我的眼睛——；还夸我的鼻梁——，嘴巴——，脸蛋— —。 ③舅舅夸得我内心美滋滋的！指导有感情地朗诵。 （3）学着夸一夸花船姑娘。 ①男孩子学着小舅舅的话说一说，先准备再说给同桌听。 ②指名沟通。理解“粗心” ③学着小舅舅的样子夸夸姑娘的美。 理解：“即兴创作”。 (4)表演体验。 师：生活中各处有美，只需去发现！让我们也来学着摇摇花船，男 孩子做船老大，女孩子做花船姑娘。 ①同桌准备。 ②配乐表演。 ③沟通说话。 6、船老大夸得多美啊，夸得女孩子笑得多灿烂，笑得多甜蜜啊。 第4页/共5页 感觉到幸福的，就朝大家点点！因夸“我”美而感觉幸福， 有什么原因？文。 7、种幸福的感是什么呀？什么它一直保持了好久？有感情 地一句。 后小 三、复稳固 1、准向大家介“花船”种民活。 2、沟通。 ：“花船”是我中国的一种民活，人歌 舞，要即唱，它比“世界小姐”美要精彩，是我中 民族智慧的晶，文化的瑰宝，是中国人的傲！ 3、复本中学到的。 后 四、拓展作 1、句活室 句子，用点的造句。 前面??接着??最后?? 2、：悠悠神州大地，孕育出勤智慧的人民，造出多的美， 瞧——。些民族活又必恪守哪些定俗成的定呢？ 后，我认识一下，再来沟通。 第5页/共5页