2022《课堂可以这么有声有色》读书报告.docxVIP

《课堂可以这么有声有色》读书报告 寒假里，我怀着钦佩之情打开了郑英老师的《课堂，可以这么有声有色》。郑英老师在书中深刻剖析了现在老师课堂中存在的一些问题，并结合了实际案例告诉我们该如何做，我有很深的感受。 教育教学工作是琐碎且平凡的，作为教育教学工作的实践者，我们成为什么样的老师，才能守护作为育人阵地的课堂？该以怎样的方式去守护，怎样守护会更好？这本书里也都有答案。 这本书可以作为郑英老师二十多年教学实践的“行迹”，正如她所说“每一堂课都是教师教育生命中的一个点，点点相连，便构成了他教育生命的轨迹，也决定了他教育生命的质地。” 整本书分成两辑，第一辑：课堂，要让生命在场，共6篇；第二辑：教师，才是课堂的起点，共9篇。虽然我还没有全部看完，郑老师“结合自己的课堂实践提出了可行的策略和方法”，让我感受到了思想的魅力。 当下，我们很多老师都是按部就班、精准预设的就是所谓的高效课堂，我经常觉得我们离教育的真实世界越来越远了。借郑老师的课堂，重新返回教学的本真状态——课堂应该是灵动的、机智的、有趣的，充满无限可能的。按照新课程实施的理念，教师在课堂上应少讲，甚至不讲。作为教师，站在讲台上必须要“讲”的，但是教师“怎么讲”“如何讲”却是值得斟酌的。郑老师提醒我们：教师讲解需要找准时机，她提出的“七讲”：讲在“节点”上（学生情感冲突时），讲在“拐点”处（学生误入歧途时），讲在“盲点”处（学生视而不见时），讲在“焦点”处（学生争论不休时），讲在“热点”处（学生兴趣浓厚时），讲在“低点”处（学生思维游离时），讲在“难点”处（学生困惑不解时）。这七讲确实是高手使出的妙招，她让我感受到了教育的智慧。 教师的高光时刻在课堂，而课堂教学需要有较高的艺术性和技巧性，因此我们永远不要满足自己的知识水平和教学能力，要学习一切需要掌握的新知识！只要教学需要，就必须认真学习。多年之后，即使不能成为名师，但也会亮丽自己的教学生涯，我相信奇迹总是在被放弃之后产生。