2016年沪教四年级语文上册第三单元测试卷.docVIP

四年级（上）第三单元测试一试卷 一、听写句子。3% 二、单项测试。27% 1、把词语增补完好。9% （ ）分（ ）秒 全（ ）贯（ ） （ ）钉（ ）铁 （ ）高（ ）下 时（ ）时（ ） （ ）七（ ）八 （ ）（ ）不屈 气概（ ）（ ） （ ）身（ ）骨 2、选择适合的词语。2% 连续连续陆续 （1）戏散了，看戏的人（）走出剧场。 （2）那欢喜的日子（）了好久，全家的人都为我那一刻的表演感觉骄傲。 激烈激烈剧烈热情 （3）即便暴风（），刮得连人都站不稳，但是（）的责任感使得他固守 在自己的岗位上，不敢有丝毫的懒惰。 3、将歇后语增补完好。3% ——没处下嘴 猪八戒照镜子—— 你还可以再写一句吗？ 4、累积语句。 （1）《菊》一文中最能表现其特色的句子是 ，写出了 菊花 品性。 2% 2）失败乃成功之母，如论何时，我们都不可以失掉信心和希望，请写出一句对于希望或信心的名言。2% （3）他刚要开盖子，班长前一步，过手榴弹在腰间， 猛地一块磨盘大的石头，高声喊：同志们！用石头！立时，石 头像，带着，带 着，向仇敌头上砸去。4% （4）秋季，枣树上了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摇动，好像 ，看着就让人。3% （5）《出塞二首》（其一）作者朝，其诗句是：3% 三、综合测试30% （一）小麻雀15% 麻雀叽叽喳喳地唱，的的笃笃地跳，我太喜爱它了，但是，我素来没有获得过它。 有一天，在路上，我居然捉住了一只飞得不快、逃得很慢的麻雀，我快活得不知什么似的。 我找了根细细的麻绳，想拴住它，是缚它的腿好呢，仍是系住它的翅膀？缚腿，怕伤腿；缚翅，怕伤了翅膀。最后，我仍是选了第三种方案，先剪了它一些羽毛，让它临时飞不动，能够管住它。 但是，麻雀有个倔性情，当它做了俘虏后，就是不肯意跟人做朋友，喂它，它不吃；推它，它不动。它在装死。我仍是不放心，把它关在一间四周关闭的小屋里，找了些稻草棉花，给它做被褥。 次日，端了白米和清水，我去探望它，它已经不动了，头上还有一点血。 麻雀是个烈性子，它是撞壁而死的，它用这类特别特别的方式，来表示对我鲁莽行为的抗议。 我获得了这只小麻雀，但是我没有获得过任何的欣慰，它给了我的，只有孤单和悲伤。 1、仍旧子写词语。3% 叽叽喳喳地唱：、、。 2、依据课文内容填空。7% （1）“我太喜爱”麻雀了，可不过爱它地唱，地跳， 居然捉住了它，使它失掉了自由。 （2）只管“我”没有缚它腿，怕；没有系它的翅膀， 怕。但“我”仍是做了傻事：。 （3）可麻雀使出了它的，以“撞壁而死” 对我表示抗议。 3、小麻雀死了，“我”失掉了什么？获得的是什么？2% 4、议论一下，面对小动物，如何才能获得真实的快乐？3% （二）可爱的蝈蝈12% 今年夏季，爸爸买来一只蝈蝈给我饲养。 这只小竹笼里的蝈蝈，浑身碧绿，身体强健。它头上长着两根长长的须，一翘一翘的，好威严。两只圆溜溜的小眼睛，老是一眨也不眨地望着我。蝈蝈身上的翅羽像一层透明的薄纱，叫出声音来时，双翅张开，抖动着。蝈蝈还有一个大肚子，懒得动一动。它前腿细短，后腿粗壮，活动起来一蹬一蹬的，像跳远运动员，漂亮极了。 每日清晨，我走到挂在窗下的蝈蝈边，把早已准备好的青毛豆喂给它吃。我 发现它吃得津津乐道，吃饱了，蝈蝈就鼓足劲吹起一支清明的短曲，发出动听动 听的歌声。蝈蝈陪同我度过了一个炎暑的盛夏。 可爱的小蝈蝈，我梦中也想你，我多么地爱你啊！ 1、写出反义词。2% 粗壮——（）抖动——（） 2、理解词语，采用查词典、联系上下文等各样方法中的一种方法。1% 清明—— 3、第二小节中，作者介绍了蝈蝈的（）、（）、（）、 （）、（）。5% 4、归纳第二节节意。2% 5、你喜爱蝈蝈吗？为何？2% （三）夸父追曰3% 夸父与日逐走①。入曰②，渴，欲得饮，饮于河·渭③。河·渭不足，北饮大泽④。未至，道渴而死⑤。弃其杖，化为邓林⑥。 说明：①逐走：赛跑。②入曰：走到太阳跟前。③河·渭：黄河、渭水。④大泽：大的湖泊。⑤道：半道。⑥邓林：即桃林。 1、写一写“夸父追日”的故事： 四、作文40% 题目：我了 要求：1、把题目增补完好，可填上“笑、哭、懊悔、感人、生气”等等。 2、依据题目意思，选择适合的资料，表达自己的心情。  （400字左右）