科普乐课程小学一阶段参考教案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 科普乐课程小学一阶段参考教案 学能教导培训中心科普乐课程  科普乐课程小学一阶段参考教案  《小路灯》参考教案  一、教学目标：  1、了解简朴电路的构成； 2、了解电路图。  二、教学重点：熟悉电子元件及其符号和相应的作用。 三、教学过程：  1、电子元件的作用及其在电路的表示符号：  1）、电池供给电能，  2）、灯泡将电能转化为光能，  ； 3）、导线传导电流（水在水管里滚动叫水流，电在导线里滚动叫电流。也就  是电能沿着传电的物体朝着确定方向有规律的滚动，是看不见，摸不着的。电流速度每秒30万公里。导线的表示符号为：  4）、开关操纵电路，  5）、电池盒固定电池，上面有“+、-”符号，分别表示“正极和负极”。  2、制作步骤：  1）、将木棍的一端插在木板的孔中，另一端插在木片的孔中；  2）、将所配的两根导线分别与灯座的两接线孔相连，其次从木片底部边缘端的两小  孔中穿出来后将两导线拧两圈以固定灯座，再将两导线从靠近木片中间的孔中穿下去；  3）、将电池盒粘在底板上，其导线端应朝向木棍的方向；  4）、将连接灯座的其中的一根导线与电池盒的负极（黑色）导线相连，另一端保持  下垂状态即可；  5）、将电池盒的正极（红色）导线与鳄鱼夹相连。 3、画出如下电路图并指导学生自己试着画出来：     1  学能教导培训中心科普乐课程   4、学识拓展： 1）、老师可用两个手指代表插头，用两个鼻孔代表插座，手指要抓住插头的绝缘处才  能保证不触电。告知同学们正确的插入或拔出插头的操作方法以防触电；  2）、试想：是否可以在木片的另一端还可以再加一个灯泡？（完全可以，之后我们会  讲到串联电路和并联电路）；  3）、电灯就是被誉为“研发大王”的美国科学家爱迪生研发的，他一生共计有一千多  个研发；  4）、安好电压：是指不致使人直接致死或致残的电压。一般环境条件下允许持  续接触的“安好特低电压”是36V。  四、留神事项：  1、电池盒上的两根导线不能直接相连，否那么电池会发出较大的热量，使电池盒被烧熔而导致手指的灼伤。因此，在制作完毕后再发给同学们电池； 2、电路的正确连接方法，都是用导线的正极连接开关的；  3、为美观起见，假设连接灯座的两根导线较长，可将其绕在木棍上，并用双面胶予以固定。   《隐形的笔筒》参考教案  一、教学目标：  1、 了解什么是磁铁； 2、 了解磁铁的根本性质。  二、教学重点：知晓磁铁的性质及其在本测验中的应用。 三、教学过程：  1、 学识点介绍：  1）、磁铁：磁铁是磁体的一种。磁铁能够吸住铁、镍、钴等金属，俗称为吸铁石。  可分为一般常见的永久磁铁（本课涉及的磁铁），以及通电时才具备磁性的电磁铁；  2  学能教导培训中心科普乐课程  2）、磁铁的性质：磁铁有指南北方向的性质；同极相斥，异极相吸。 2、制作过程：  1）、将木棍的两端分别插入毕竟板和木片的小孔中（与底板拼插时可抹点儿白胶以  更好地固定），使木片在木板的正上方；  2）、用通明胶条（已放公用器材内）分别将两块磁铁固定在笔帽和木片另一端的上  面，但务必使两磁铁保持相吸的状态；  3）、将圆珠笔的笔头保持露出状态并放在底板上，左手扶笔，右手调整木片的高度，  以松手时，笔能自行直立不倒为宜（两磁铁离得太远笔会倒下，离得太近又会吸到一起）；  4）、在木棍上用圆珠笔记录木片所处的位置，并在木棍的该位置上抹点白胶再将木  片与木棍举行坚韧粘合。轻轻拨动圆珠笔，那么其会在晃动中旋转而保持不倒，增加神秘感的同时会让你叹为观止。  3、学识拓展：  1）、世界上第一个指南针是中国人研发的，当时的指南针是在乌龟壳中的一根磁针； 2）、假设一块较大的磁铁摔成若干块较小的磁铁，那么每块较小的磁铁照样有两个磁  极，即南极和北极；  3）、古希腊人