福建省泉州市美山中学新课程备课教案专题一第二单元 研究物质的 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 福建省泉州市美山中学新课程备课教案专题一第二单元 研究物质的  福建省泉州市美山中学新课程备课教案专题一其次单元 研究物质的测验方法  http://.DearEDU.com  其次单元 研究物质的测验方法  课标要求  1.初步学会物质的检验、分开、提纯和溶液配制等测验技能。  2.树立安好意识，能识别化学品安好使用标识，初步形成良好的测验习惯。  3.能独立或与同学合作完成测验，记录测验现象和数据，完成测验报告，并能主动举行交流。  4.初步熟悉测验方案设计、测验条件操纵、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。  教材分析:  按物质的分类和提纯→物质的定性检验→溶液的配制和定量测定的依次安置教材内容，内容由简朴到繁杂，难度由低到高，逐步深入。  化学测验也是高中化学学习的重要内容，在专题1的其次单元中让学生较系统地学习和研究物质的分开方法、物资的检验方法、溶液的配制和分析方法，能强调化学测验的重要。 情感分析：  本单元内容和编排给课堂教学供给了丰富的活动教材，让学生举行探究的内容较多。 教材通过测验，以“查看与斟酌”的方式呈现，依次引出了萃取、分液、蒸馏等重要的物质分开和提纯方法，在“拓展视野”中介绍了层析法的进展与应用。学生可以对各种方法的适应条件、操作目的举行对比和归纳。  教学重点:  定性和定量分析 难点：  测验数据的分析处理 课时概括安置：  物质的分开与提纯 2课时 常见物质的检验 2课时 溶液的配制及分析 2课时  第 一 框 题 物 质 的 分 离 与 提 纯 学习目标  学识技能：  初步学会过滤、结晶、分液、蒸馏等分开物质的测验技能，能独立完成一些简朴的物质分开、提纯的测验操作。  过程方法：  初步了解根据混合物的性质，选择不同的分开方法对物质举行分开。  情感态度：  结合实际事例议论遵守测验安好守那么的重要性。树立安好意识，能识别化学品安好使用标识，初步形成良好的测验工作习惯。  教学过程  第一课时 情景设计：  化学研究工业生产中经常要对混合物举行分开和提纯，如石油的分馏（放投影）。学生观看投影、教材图片，知道化学研究和工业生产都经常要对混合物举行分开和提纯，从中体会用测验方法对混合物举行分开、提纯的重要性。  我们在初中化学中也学过一些简朴的测验方法，可以用于混合物的分开和提纯。请同学回忆你了解那些分开、提纯的方法。学生回忆，举出过滤、结晶、蒸馏等多种分开的测验方法。  精心 爱心 潜心 117号编辑 1    交流议论：  请同学们考虑一下，什么样的混合物能够用过滤方法来分开？什么样的混合物可以用结晶方法来分开？什么样的混合物可以用蒸馏的方法来分开？  学生斟酌、议论、相互交流。知道过滤适用于分开难溶固体与液体组成的混合物，结晶适用于分开溶解度不同的物质，蒸馏适用与分开沸点相差较大的液态物质等。  整理归纳：  请同学们总结一下，混合物的性质与分开方法之间有什么关系？学生总结，结果得到以下共识：不同的分开方法都有确定的适用范围，要根据不同混合物的性质来选择适合的分开方法举行分开。  测验探究：  请同学议论研究教材第21页“交流与探究”1。同学对结晶和过滤加深理解，并初步了解测验方案的设计，稳定操作方法，理解留神事项。  其次课时  演示：溴水中溴的萃取测验。同学掌管萃取测验的原理、萃取和分液操作步骤、及测验现象  演示：蒸馏测验。同学通过查看与斟酌，了解测验仪器及其组装，加深理解蒸馏测验的原理。  演示：纸上层析测验。使同学了解层析法分开混合物的原理，拓展学生的视野。（选做，条件限制可以采用文字图片等辅佐材料对层析测验做简朴介绍）  层析  层析法也称色谱法，是1906年俄国植物学家Michael Tswett察觉并命名的。他将植物叶子的色素通过装填有吸附剂的柱子，各种色素以不同的速率滚动后形成不同的色带而被分开，由此得名为“色谱法”（Chromatography) 。  后来无色物质也可利用吸附柱层析分开。  1944年展现纸层析。以后层析法不断进展，相继展现气相层析、高压液相层析、薄层层析、亲和层析、凝胶层析等。 层析法是利用混合物中各组分物理化学性质的差异（如吸附力、分子外形及大小、分子亲和力、调配系数等