五年级下册数学专项练习简单的行程问题.docxVIP

简单的行程问题 【知识要点与基本方法】 解答此类题应作一条线段图来全面考虑运动物体的个数、运动的方向、出发的地址以及运动的路线形式等。 下面的关系式必须切记： （1）速度和×相遇时间＝相遇行程 （2）速度差×追实时间=追及行程 【例题精讲】 【例1】两车同时从两地相对开出，甲车每小时行 86千米，乙车每小时行 102千 米，经过5小时两车在途中相遇，求两地相距多少千米？ 讲堂练习题： 甲、乙两人同时从相距90千米的两地相向而行。甲每小时行8千米，乙每小时比 甲多行2千米。几小时后他们在途中相遇？ 【例2】甲、乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6 千米，经过2小时后两人相遇，问乙每小时行多少千米？ 【例3】王明和妹妹两人从相距2019米的两地相向而行，王明每分钟行110米， 妹妹每分钟行90米，如果一只狗与王明同时同向而行，每分钟行500米，碰到妹 妹后，立刻回头向王明跑去，碰到王明再向妹妹跑去，这样不断往返，直到王明 和妹妹相遇为止。狗共行了多少米？ 【例4】小红和小明分别从西村和东村同时向西而行，小明骑自行车每小时行16千米，小红步行每小时行5千米，2小时后小明追上小红，求东西村相距多少千米？【例5】甲乙两人分别从相距18千米的西城和东城向东而行，甲骑自行车每小时行14千米，乙步行每小时行5千米，几小时后甲能够追上乙？ 第1页/共4页 【例6】小云以每分钟40米的速度从家去商铺买东西，5分钟后，小英去追小云， 结果在离家600米的地方追上小云，小英的速度是多少？ 【课后练习题】 1、从甲地开车到乙地，客车要用24小时才能抵达，货车要用40小时才能抵达， 如果客、货两车分别从两地同时相向开出，已知客车每小时行80千米，则多少小 时后两车相遇？ 2、甲每小时行7千米，乙每小时行5千米，两人由相隔18千米的两地相背而行， 几小时后两人相隔54千米？ 3、甲、乙两人从相距99千米的两地相对开出，3小时后相遇，已知甲每小时行 千米，乙每小时行多少千米？ 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的察看能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在察看事物、察看生活、察看自然的 活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，着重于幼儿察看能力和语言表达能力的提高。 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注 意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点重点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有 第2页/共4页 的孩子：云像海洋的波浪。有的孩子“云跑得快。”我加以肯定“是云。”当幼儿看到，我告他“叫光。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机：“就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我：“雨下得怎?”幼儿大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比察，幼儿掌握“盆大雨”个。雨后，我又幼儿察晴朗的天空，朗自的一首儿歌：“天高，白云，儿，儿，太阳公公咪咪笑。”抓住特点景生情，幼儿不印象深刻，雷雨前后气象化的学得快，得牢，而且会用。我 在察的基上，引幼儿想，他与过去学的、生活系起来，在展想象力中展言。如啄木的嘴是的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手刀―，大开刀治病。通想，幼儿能生形象地描绘察象。 4、甲乙两分从相距480千米的A、B两城同出相向而行，已知甲从A城到B城需要6小，乙从B城到A城需要12小，两出后几小相遇？ 5、甲乙两列火同从相距700千米的两地开出，甲每小行75千米，5 小相遇，乙每小行多少千米？ 6、某学校学生去城春游，租用了一大客，从学校到城相距150千米。 大客和学校的一小汽同从学校出，当小汽到城，大客有30 千米。已知大客每小行60千米，小汽比大客快多少千米？ 一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。士（唐初学者，四 博士）《春秋谷梁疏》曰：“者教人以不及，故也”。儿的“”， 其就是先秦尔后代教的称之一。《非子》也有云：“今有不才之子?? 教之弗”其“”自然也赐教。儿的“”和“”可称 “教”观点的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必要有 明确的授知的象和本身明确的。 第3页/共4页 7、小明以每分钟50米的速度从学校步行回家。12分钟后小强从学校出发骑自行 车去追小明，结果距学校1000米追上小明。小强骑自