五年级下册信息技术教案5可爱的猫咪重庆大学版.docxVIP

5可爱的猫咪 教学目的 1、经过在ps中“画”一幅水墨画小猫咪,掌握Photoshop中画笔的选 择、不透明度及动动向画笔的设置。 2、进一步认识中国画的特点,体验中国传统绘画艺术的魅力。 教学重点 掌握画笔的选择、不透明度及动动向画笔的设置,体验用Photoshop在 电脑上“画”中国写意画。 教学难点 用鼠标“画”小猫咪。 教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 同学们,你们知道吗?用Photoshop6.0也能在电脑上“画”水墨画,瞧 下面这只小猫咪(图11-1)。我们一同学习它的制作过程吧。 活动2【活动】自学并着手试一试 引导学生总结步骤: 第1步 新建一张宽为480像素,高为350像素,RGB模式的白色画布。 第2步 设置前风景为黑色。 第1页/共6页 第3步 鼠标指向工具箱中的“画笔工具”按钮单击。 第4步 鼠标指向工具选项栏(如图11-2)上“画笔”后的小“三角形”单击,弹出浮动面板,鼠标再指向“柔角17像素”双击。(如图11-3)活动3【活动】学生着手 没有达成的再着手达成。 活动4【导入】自学课文并着手 第5步 鼠标指向工具选项栏,设置“不透明度”为“75%”。(如图11-4) 第6步 鼠标指向画布中上方,画出猫耳朵。再将画笔大小调整为“柔角35像素”,画出头顶。(如图11-5) 图11-5图11-6 第7步 将画笔大小调整为“柔角5像素”,画出猫的眉毛(如图11-6) 第8步 将画笔大小调整为“柔角17像素”,设置前风景为红色,在双眉中间 单击鼠标,画出猫的鼻子(如图11-7) 图11-7图11-8 第9步 将画笔大小调整为“柔角35像素”,设置前风景为黑色,在鼻子下方 第2页/共6页 画出猫的两只前腿。(如图11-8) 第10步 将画笔大小调整为“柔角45像素”,不透明度设为45%,画出猫的身 子。(如图11-9) 图11-9 第11步 鼠标指向工具选项栏(如图11-2)上动向画笔按钮单击,弹出浮动面板, 按以下列图示方法第步置动向画笔。(如图11-10) [矩形标明:②再单击][矩形标明:③输入40][矩形标明:①单击] 11-10 第 12步 将画笔大小调整为“柔角 35像素”,画出猫尾巴。(如图11-11) 图 11-11 图11-12 第13步 将画笔大小调整为“尖角3像素”,不透明度设为60%;动向画笔中“渐隐”步长设为“60”,画出猫的胡子。(如图11-12) 第14步 “师”之观点，大概是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年 第3页/共6页 长且学问渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。只是司马迁笔下的“老师”自然不是今天意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的流传者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于流传知识。 将画笔大小调整为“尖角3像素”,不透明度设为90%,动向画笔中“渐隐”步长设为“10”,画出猫的爪子。(如图11-11)活动5【活动】完善作品 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看， 一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿 学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点重点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来， 我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨 第4页/共6页 下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看， 让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还