五年级下册信息技术教案6童眼看世界重庆大学版.docxVIP

6童眼看世 界 教学目的 1.让学生认识公益广告的作用和特点。 2.让学生初步掌握根据主题,综合应用Photoshopcs设计一幅公益广 告的方法和步骤。 3.培养学生关注生活,积极参与、宣传公益活动的意识和能力。 学情剖析 学生已基本掌握了photoshop进行图片合成的方法 重点难点 认识公益广告的作用和特点,培养学生的公益活动宣传、参与意识和 能力。 根据主题设计出适合的公益广告。 教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲解】童眼看世界 导入:同学们,请看一看老师屏幕上出示的几则广告,能说说它们是卖 什么产品的吗? (课件出示广告图片,学生回答) 抽生说:它们不是卖产品的。 师说:这些广告不是卖某种产品的,那它们是宣传什么的呢? 第1页/共4页 抽生:?? :了,每广告都表达了一个主,能我启示与教育,了社会的正能量,人印象深刻。 些广告有一个共同的名字,同学知道? 生:公益广告。 件出示公益广告的观点:公益广告是不以盈利目的,它播的是一种念,了提高人的素,人以教育和启示,就是它与一般广告的差。引学生一遍。 :了,一种型的广告就叫公益广告,今天我大家就要来学 用photoshop来制作一公益广告。那么公益广告怎么制作呢? 授:先同学看看上35的公益广告,它表达了什么主? 案和文字有什么特点? 案:主突出,浅易懂 文字:言,朗朗上口。 引学生察将要制作的公益广告“你知道我在等你?”,理解它的主含(要境,不要乱扔垃圾,垃圾要放到垃圾箱里),背景是一片稍模糊的草地,近是一个分理垃圾箱,广告是:你知道我在等你?喂我一垃圾,你一片整!制作步: 1、翻开草坪和垃圾箱两幅片 2、引学生察草坪片,的草地是不是有些模糊呀?怎么草地得模糊呢?同学看微片段1。然后在上用PS把草 第2页/共4页 地模糊。 3、同学看微片段2,在上将垃圾箱合成到草坪上,并加上 “投影”效果。 4、同学看微片段3,在上增添广告,用“文字”工具,并置不同的文字大小、色,也能够置文字的投影和描效果。 5、最后,保留片,提交作。 6、和学生一同公益广告的制作程(三步):确定主、合成片、 广告 宋此后，京所小学和武学堂中的教称皆称之“教”。 至元明清之学一律循之不。明朝入翰林院的士之称“教 ”。到清末，学堂起，各科教仍沿用“教”一称。其“教 ”在明清有学官一意，即主管一的教育生。而相府 和州掌管教育生者“教授”和“学正”。“教授”“学正” 和“教”的帮手一律称“”。于民，特是代此后， 于在“校”或“学”中授学者也称“”。在一些特定的 学合，比方院、皇室，也称教“院、西席、席”等。 7、学生欣秀的公益广告,并一些广告的内容成(片、 广告) 一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。士（唐 初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“者教人以不及，故 也”。儿的“”，其就是先秦尔后代教 的称之一。《非子》也有云：“今有不才之子??教之弗 第3页/共4页 为变”其“师长”自然也赐教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”观点的雏形，但仍说不上是货真价实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。8、复习制作公益广告所需的基本技术:四点,幻灯片展示。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿频频倾听，在频频倾听中体验、品味。让学生自由选择“节俭用水”或“保护地球”主题,使用老师或自己的素材图片,制作公益广告,并保留。 接下来,老师给同学们准备了一些制作公益广告的素材,请大家选择一个主题,用PS制作一幅公益广告,看谁的广告最存心义。 在制作之用前,我们现在先来欣赏一些做得好的作品,在内心想一想它们幸亏哪里?(展示优异公益广告图片) 学生实作,老师展示优异的学生作品,并评论沟通。 第4页/共4页