五年级下册语文教案-17体育课语文S版.docxVIP

17体育课 教学目的： 1.认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、 肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜 一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲讽、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3.引导学生把握课文内容，认识体育课上涅利在同学、老师、妈妈的 关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，领会涅利自强、自立、自信的精神品质，意会作者是怎样经过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重点： 引导学生读懂课文，认识体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，领会涅利自强、自立、自信的精神品质。 教学难点： 意会作者是怎样经过人物的语言、行动来表现人物特点的。 课时安排：二课时 教学过程： 第1页/共7页 第一课时 一、导入 出示：《爱的教育》这本书的封面 1．看到这个书名，你会想到什么？ 2．今天，我们就从中选用其中一个小故事读一读。 二、自主预习 1．出示(预习提示): 第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流畅。 第二步：想想课文主要写了一件什么事？ 第三步：画出自己不懂的内容。 2．学生自主预习 三、检查预习 1．听写 伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住 2课文主要讲了谁？（涅利）写了涅利的一件什么事？ 第2页/共7页 四、默文，理清文章构 1．同学默文，全文“涅利”上体育，在同学和老 的鼓励下，而不舍地爬上横木件事，分几部分来写的。（默、 分段） 2．、沟通 五、再次，提出不懂的 第二 一、入 1．通上的学，来，《体育》篇文章写了一件什 么事？ （因涅利太瘦小了，他做不了那的活，所从前来求校免除涅利的体育。但涅利硬是不同意。在体育上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学的鼓励下涅利于爬到了横木，站到了平台上。） 2．你留下了最深刻的印象？ （涅利加德洛西??） 二、深入学、感悟理解 第3页/共7页 （一）默文，找出写上体育的段落，多几遍，用笔画出描绘涅利的句，频频几遍，把的感觉批注在文章上。 （二）沟通 1．出示：可怜的小家伙，他使出了全身的力气，都憋紫了，豆大 的汗珠从他上落下来。 1）仔句，你懂了什么？ （涅利太弱小了，他使出了身的力气??） 2）是从哪些感觉到的？（使出全身憋紫汗珠落??） 3）抓住些重点，出感觉（学生抓重点） 4）若是你就是“涅利”能告大家你心中是怎想的？（一定要持） 5）出你的定，再来句 6）从哪些句子感觉到涅利的持不懈，找出来。 2．位体 1）看着涅利那的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他） 第4页/共7页 2）我一同来鼓励涅利，用鼓励的气来同学的。 3）若是你是涅利，在同学、老的鼓励下，于站在最高，你的心理一定有多要，你想些什么？ 出示： 1．自己?? 2．老?? 3．?? 4．同学?? 三、深入探究，引 1．文章的目是体育，整个第二大段把体育上的故事写得很清 楚了，什么要写第一和第三部分，那不是多此一举？ 2．学生 3．沟通 四、 你能用形来表示一下人物关系？ 五、板17、体育 第5页/共7页 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计 划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不 可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看， 一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明， 大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得， 看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿 学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点重点察看， 察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时 机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿 乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波浪。有的孩子说“乌 云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时， 我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时 机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎 样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在察看的基础上，引导幼儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动形象 第6页/共7页 地描绘察看对象。涅利：爬横杆——自强自 立 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教