五年级下册语文教案16音乐都维也纳苏教版.docxVIP

《音乐之都维也纳》（第一课时）教学设计 教学目： 1.学会8个生字，内的1个生字只不写。理解“”、“ 和”、“装”等主要的意思。 2.能找出表达文中心的句子，弄清作者是从哪几方面详细表达 也是“音之都”的。 3.依靠详细的言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜音的 情趣。 4.能正确、流畅、有感情地朗文。 教学重点： 引学生懂文是怎中心句来详细表达也的。 教学程： 一、入。 1.件出示也片： 上以前老同学去一个地方，件出示， 欣到儿，哪些从你的海中络绎不绝地出来？（如：山清水秀、景如画） 知道是哪儿？（板：也） 也你有哪些认识？（学生介，板：音之都）三面山，多瑙河穿城而，四周着也森林，是一座典 雅、美、清的花园城市。我看看文中是怎描绘的？（出示第1小） 3.出示：奥地利国都??它坐落在阿卑斯山的北麓一个山清水秀、景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而。 4.你能好它？指名 5.指：“北麓”：看字形“麓”,本意指明鹿生活在何种地方， 是在有林的山脚下。山脚有水有草，适合生存，遇害上山 林，是鹿群最理想的栖息之地。后演化山脚之。南麓指——南的山脚。 6.第一。 7.欣了美的也，再第一句，你有什么要 一，我着些走文中。 二、初指。 1.在的基上能将文正确、流畅的手。 第1页/共4页 2.同桌互：把最能体你朗水平的一小同桌听，同 桌予正确价。把你最的一段考考你的同桌。（互互） 3.朗： ★★：字音： 在才的朗中有的提出来： ⑴18世以来??美章。（指准人名）⑵夏天的夜晚，??回。（指名句子。正音和。“和”是指：音花草混淆在一同，人以听上的美感，嗅上的美好享受。 想想漫步在街上，听，快的舞曲想起来了，一，晚 中着花草的芬芳，此现在，你感怎？ 我学的候并不一定要清晰地理解个的意思，能够品出个的意境和感。我好好感觉一下份快愉悦的心 情。女生） ★★：段落 什么也是世界著名的音之都？（根据学生回答指名 2——7） ★第2小：板：古典音的 1.里有一个我一就想到了儿，是哪个？（“”） ⑴在文中的意思（B） “”：A儿卧具。形状略像子，多用竹或藤等制成，能够左右，容易使儿入睡。B比某些事物的源地。 ⑵文中指：也是欧洲古典音的源地。⑶想想，有哪些地方能够被我称“”？如江、黄河 是中国文明的。 2.出示件填空。 3.小主要写了什么？你怎么知道的？（抓中心句，后边句来写的） 4.看看有哪些段落和段的构相同？（3、4） ★第3小：板：用音装的城市 1.用音装起来的“装”能够成哪些？（妆扮、点、 装扮、装点）里作用。 2.自然段有一个“装”，是同一个意思？（装品）它 作名用了。出示件草坪真美，我句子——就??。 第2页/共4页 3.小：同一个，在不同的言境中，性不同，所表达的意思也不相同了。 ★第4小：板：一天也离不开音 1.才朗有的？（和）如果没有，：老想考 考同学 ⑴出示：夏天的夜晚，公园里行露天音演奏会，悠的 声和着花草的芬芳，在晚中溢、回。 指名句子。正音和。“和”是指：音花草混淆在一同，人以听上的美感，嗅上的美好享受。 想想漫步在街上，听，快的舞曲想起来了，一，晚中着花草的芬芳，此现在，你感怎？ 我学的候并不一定要清晰地理解个的意思，能够品出个的意境和感。 ⑵我好好感觉一下份快愉悦的心情。女生。 ⑶引：也的多家庭有着室内演奏的，??街巷尾。 “巷”是“港”的右半。 根据前两自然段段意的方法，来小写了什么？ ★、第5、6、7小：板：世界歌中心、金色大 1.自由后边3自然段，想主要向我介了什么？（世界歌中心、金色大） 第5自然段那个一下子吸引了你的眼球？ （星棋布：：列；布：散布。像天空中的星星和棋上的 棋子那列散布着。形容数量好多，散布很广。） 其,任何一学科都离不开死硬背,关是有技巧“,死”之后会“活用”。不住那些基知,怎么会向高次?尤其是文学科涉的范很广,要真实提高学生的写作水平,靠剖析文章的写作技巧是不的,必从基知抓起,每日一点学生“死”名篇佳句、名言警语,以及丰富的、新的材料等。,就会在有限的、空里学生的海里注入无限的内容。日月累,少成多,进而收到磨铁成针,木断的功能。男生描绘“世界歌中心”部分。 2.金色大又是怎的？出示件。看了金色大的片，你想用文中哪个来形容？（金碧煌、金光）文中体在哪儿？（正两??金光） 第3页/共4页 要，得看。看与是一的，看不准就以得好。看，就是幼儿的察能力，大幼儿的知范，幼儿在察事物、察生活、察自然的活中，累、理解、展言。在运用察法活，我着眼察于察象的，着力于察程的指，着重于幼儿察能力和言表达能力的提高。三、再文，剖析文的构,归纳粗心。 到儿，你能用自己的言出也是音之都的原因？ 能够看着板回答 用上“因??所以??”再一。 四、全文。 作者采用先归纳后详细的方法，从四个方面向我介了也是世界著名的音之都。下我走文，