五年级下册语文教案17梦想的力量人教新课标.docxVIP

《梦想的力量》讲堂实录 一、教学目的 1．认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、拥簇、急不可待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2．有感情地朗诵课文，持续练习迅速阅读并能简要复述故事。 3．读懂课文内容，领会题目的含义。从字里行间感觉瑞恩心灵的美好，并懂得只是有梦想是不够的，还要经过不懈的奋斗才能梦想成真。 4．领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 二、教学重难点 重点：引导学生领会瑞恩的精神品质，意会作者的表达方法。 教学难点：领会“梦想的力量”所蕴含的深意。 三、教学过程 （一）讲话引入 师：今天我们要学习的课文和梦想有关，每个人都会有梦想，我和你们同样大的时候，梦想自己能成为一个裁缝，为自己裁剪出漂亮的花裙子，为妈妈裁一件雪白的衬衣。你们感觉这个梦想怎么样？ 生：老师爱漂亮。 师：确实有点，可是我长大后却做了一名──（“老师！”学生高声说。）谁想和大家分享自己的梦想呢？ 生：我想去太空。 师：是宇航员仍是太空游客呢？ 生：做个宇航员。 师：那你要掌握更多的科学知识哦！ 生：我想当一名教师。 师：我期待将来能和你成为同事。 （二）深入思考：这是一个怎样的梦想 师：今天我们将要认识一个小男孩，他也有一个梦想。经过课前的预习，你们一定对他有所认识，谁来介绍他？ 生：他叫作瑞恩，是加拿大人。 师：加拿大和美国相邻，在太平洋东岸。 生：他才6岁。 师：哪一年才6岁？ 生：2019年。 师：你知道他的梦想是什么吗？ 生：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有一干净的水喝。 师：是你吗？ 第1页/共5页 生：是他要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 师：我们一同读一读这句话。你能用一个适合的词形容瑞恩的梦想吗？生：很远。 师：为什么用这个词？ 生：非洲离加拿大很远。 生：是远大。 师：你为什么这样说？ 生：他想让好多非洲的孩子有水喝。 师：我感觉这个词用得更正确。 生：我认为这是一个崇高的梦想。瑞恩想让非洲的孩子和他同样有干净的水喝。 师：这样他们的生活会更好一些，是吗？ 生：我感觉这个梦想很艰难？挖一口井要花2019元，一定很难。 师：他多大？ 生：他只有6岁。 师：看来你课前的预习工作做得很好，是不是只需2019元就能够了呢？ 生：不是的。 师：他的梦想最终实现了吗？ 生：实现了。 师：请一个同学来读一读有关段落。 生读17段，教师提示纠正，学生再读14段。 师：两年后梦想成真，你们感觉这时间长仍是短？ 生：长！ （三）持续解读 师：这两年的时间，瑞恩是分几步实现梦想的？请大家默读课文。 学生念书，全班沟通。 生：他的第一项工作是为地毯吸尘。 师：为地毯吸尘的目的是什么？ 生：他得自己挣70元。 师：妈妈没有给他是吗？ 生：他要做额外的家务活来挣这70元。 师：这70元能做什么？ 生：是买一个水泵的钱。 师：仍是不够呀。 生：挖一口井还要2019元。 师板书：70元买水泵，2019元挖一口井。 师：人工挖井的话，20个人要10天，有更快的方法吗? 第2页/共5页 生：用钻井机。 师：他才6岁，怎么买钻井机？ 生：班上的同学也加入了捐款打井的队列。 师：前后有这么多人捐款，用课文中的一个词来说就是──生：募捐。 （四）感觉人物形象 师：瑞恩的梦想是分三步、花两年多才实现。他是怎样实现这个一个一个目标的，有哪些句子、词语印象深，有怎样的感觉？和小组同学一同沟通。 学生小组沟通。 生：哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干两个多小时。 师：你印象最深的？ 生：两个多小时，一定会很累。 师：一个6岁的孩子，干了两个多小时，会有多累，你能形容吗？ 生：手酸脚酸。 生：疲倦。 师：有更累的吗？ 生：疲倦不堪。 生：腰酸背痛。 师：这时他本来能够去── 生：和哥哥弟弟一同玩。 生：和家人一同看电影。 师：三十个格子终于被涂掉了。70无钱来之不易，你感觉他是一个怎样的孩子? 生：勤奋。 生：无私奉献。 生：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每个人都能喝上干净的水。”这次瑞恩说要让非洲的每个人都能喝上干净的水。 师：他关心的人不只是是同龄人，还有更多的非洲人。他有一颗怎样的心呢？ 生：和善。 生：爱心。 师：对于这句话，还有补充感觉的吗？ 生：他说话时很坚定，他一定要实现这个愿望。 师：你能坚定地读一读吗？ 第3页/共5页 生：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每个人都能喝上干净的水。” 师：你读得很坚定，可瑞恩的声音和你不同样，他的声音很小，他是不是踌躇了？ 生：他也知道买钻井机很要好多好多钱。 师：明知很难，还坚持自己的梦想，瑞恩又给你们怎样的印象呢？ 生：不怕困难。 生：坚韧不拔。 生：执着。 （五）打破难点