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《多变的文字》说课稿 《多变的文字》说课稿  一、说教材  （一）教材分析  《多变的文字》是浙教版信息技术七年级下册其次单元图像处理的第九课。本单元主要是了解图像处理的根本概念，把握使用图像处理软件对图片素材进展处理的方法。前三课的内容包括初步了解Photoshop软件的根本功能，了解图层的含义及操作要领，学会使用工具箱。本课则是在此根底上，把握“变形文字”的制作方法，学习“文字蒙版工具”与“图层样式”的使用方法，创作出富有共性的文字特效。同时，本课连接后面的滤镜效果的使用、图像处理的综合运用这些内容，为进一步制作精致的多媒体作品做好预备。  （二）学情分析  1.教学面对的是初一的学生，图像处理对于学生来说并不生疏，学生在学习其他软件的过程中，积存了肯定的图片处理阅历，对于本课的学习，具有肯定的迁移作用。  2.通过前三课的学习，学生已经了解了Photoshop软件的根本功能，能初步设计简洁的海报。本课中，学生比拟难理解的是文字蒙版工具，需要进展尝试、沟通、稳固训练；在图层样式的学习中，学生简单消失的问题是随便选择图层样式，而没有关注文字本身的需求与美观，需要教师进展引导。  （三）教学目标  1.学问与技能  了解蒙版的概念，学会“变形文字”的制作方法，把握“文字蒙版工具”和“图层样式”的使用方法。  2.过程与方法  学生通过相互沟通、自主探究，以及教师的提示进展学习。  3.情感与态度  学生通过与同学之间的相互沟通，相互帮忙，增进彼此间的感情。  学生在与教师的对话和沟通中，学会思索、学会探究，增加师生之间的感情。  学生可以体验到用Photoshop制作精致文字带来的乐趣，形成对信息技术课程的学习兴趣，养成积极主动学习的态度。  （四）教学重难点  重点：学生把握变形文字的制作方法，学习文字蒙版工具及图层样式的使用方法。  难点：学生把握文字蒙版工具的操作步骤，学会选择适当的图层样式美化文  字 。  二、说教法  针对本课的教学目标和学生状况，遵循以学生为主体的教学原则，采纳任务驱动法、操作演示法、分层教学法三种教学方法。  三、说学法  教师积极提倡学生进展“自主学习”、“尝试操作”、“沟通互动”，帮忙学生内化新知，把握技能，培育学生自主探究和实践操作的力量。   四、说教学预备  （一）教学资料  PPT教学演示文件、两张电子贺卡作品以及“爱护绿色家园”海报素材。  （二）教学环境  多媒体教学系统、教师治理软件以及Photoshop软件。  五、说教学过程  时间  教学活动  设计意图  资源运用  教师活动  学生活动  通过情境的创设，让学生意识到精致的文字在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。  ppt教学演示文件  1.情境导入，  激发兴趣  2’  1.教师：同学们，日常生活中，大家常常用贺卡传递美妙的祝愿，表达自己的感情，那么你们是否留意到贺卡上一些精致、绚丽的文字呢？现在就请大家观赏一下教师做的两张电子贺卡。  2.教师向学生展现一张有特别效果的文字和一张没有特别效果文字的生日贺卡，提问：你觉得哪张生日贺卡设计的比拟好？为什么？  3.教师：那同学们想不想自己设计制作精致的文字呢？  1.学生观赏教师给出的两张贺卡。  2.学生比拟两张贺卡，思索教师的问题，有学生觉得第一张比拟好，设计的比拟简洁，有学生觉得其次张好，字体有立体感设计的比拟新奇、独特，有共性。  3.学生做出回应。  2.沟通互动，  探究新知  12’  1.教师下发Photoshop素材，让学生自主学习书本43页“文字蒙版工具”的内容，并依据提示进展操作。  1.学生依据书本43页的内容进展尝试。  以任务驱动学生自主探究，尝试操作，教师与学生进展互动沟通，并通过指导帮忙学生把握“文字蒙版工具”的用。      通过提问，培育学生积极思索问题的力量，加深对“蒙版”这一概念的理解。  ppt教学演示文件及  Photoshop素材  2.教师请学生上台演示操作过程并说出详细步骤。  2.一位