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PAGE 5 《宠物寄生虫病》课程标准 一、前言 （一）课程性质 《宠物寄生虫病》是动物医学（宠物医学）专业、宠物养护与驯导专业（五年制）学生必修的一门职业技术课。 本课程是借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。教学目标是使学生具备应职岗位所必需的宠物寄生虫病的预防、诊断和治疗能力，达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。 （二）课程定位 本门课程定位完全是根据国家执业兽医师岗位对技能型人才在宠物寄生虫病诊疗方面的能力要求提出来的，在培养学生的职业能力方面发挥巨大的作用。该课程注重培养学生学习方法与技巧，培养学生爱岗敬业和团队协作的精神，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成吃苦耐劳、认真负责的工作作风，从而适应社会、行业企业的要求。 前导课程一般有《宠物解剖生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《宠物疾病诊疗技术》等。 后续课程一般有《宠物医院实务》、《技能鉴定与考证培训》等专业课学习和顶岗实习，是与《宠物内科病》、《宠物外科与产科》等课程并列的职业技术课程。 （三）课程设计理念与思路 1.课程设计理念 本课程是在多年教学实践和探索基础上，通过学习和领会“高等学校教学质量和教学改革工程”的精神，与行业企业合作开发基于工作任务和工作过程的课程。课程以宠物医院岗位需求为导向，以国家执业兽医师考试要求为依据，以实际工作任务构建教学内容，按工作过程设计学习情景，将教学内容任务化，并强调学习过程的连贯性。教学始终以实践技能训练为主线，配合讲授必需的理论知识，强化对就业岗位群所需基础理论和基本技能综合应用能力的培养，实现高职教育的职业性、实践性、开放性。落实立德树人根本任务，挖掘课程思政元素，深入推进课程思政建设。坚持知识传授和价值引领相统一，坚持显性教育和隐形教育相统一。 2.课程设计思路 该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以宠物寄生虫病的诊疗理论知识解决临床上的宠物疾病，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取综合性的评价，把理论知识及技能考核、学生评价、企业评价相互结合起来进行综合性的评价，检测学生的实际学习效果，及时总结，慎重调节教学内容，体现学生学习的主体地位。理论知识及技能考核评价主要通过过程评价与结果评价相结合，阶段性评价与总体评价相结合的方式来进行的；学生评价主要以实习学生座谈的形式听取学生在校学习期间教师对专业技能和知识点的讲解和行业企业实习队专业知识及技能要求的共同点与区别，再由任课教师及在校学生共同作出评价；企业评价主要通过每年举办的校企合作单位来进行评价，由各行业企业人员对学生的实训实习情况做出综合的评价，重点评价学生的职业能力。 本课程共开设64学时，建议理论32学时，实践16学时。（见表1） 表1 岗位任务分析与课程设置示意表 工作过程分析 学习情景分析 工作岗位 典型工作任务 职业能力 学习领域 职业资格 宠物寄生虫病医师岗位 1.认识寄生虫与寄生虫病 宠物寄生虫病预防、诊断与治疗能力 任务：寄生虫与寄生虫病基本知识 任务：寄生虫病的发生与流行 任务：寄生虫病的防控 2.犬猫寄生虫病防治 犬猫线虫病、绦虫病、吸虫病、原虫病和蜘蛛昆虫病的预防、诊断与治疗能力 任务：犬猫线虫病防治 任务：犬猫绦虫病防治 任务：犬猫吸虫病防治 任务：犬猫原虫病防治 任务：犬猫蜘蛛昆虫病防治 3. 观赏鸟寄生虫病的防治 观赏鸟传染病的预防、诊断与治疗能力 任务：观赏鸟寄生虫病的防治 4. 观赏兔寄生虫病防治 观赏兔传染病的预防、诊断与治疗能力 任务：观赏兔寄生虫病的防治 二、课程基本目标 本课程的培养目标是宠物寄生虫病医生，其核心能力为各种宠物寄生虫病的防治能力及与宠物主人的沟通能力。这就要求学生必须掌握宠物常见寄生虫病的基本知识，在理实一体化的教学过程中灵活地运用知识去解决问题，培养“会操作，能治病，善交流”的能力，为将来走上社会从事宠物医师工作，打下坚实的基础。 （一）知识目标 1.掌握寄生虫与宿主及其类型，理解寄生虫病的流行规律、免疫特点，了解寄生虫的分类体系和科学命名方法； 2.掌握常见犬、猫、鸟和兔等宠物蠕虫病、原虫病、蜘蛛昆虫病的病原特征、传播规律、临床症状、剖检变化、诊断方法、治疗和预防措施。 （二）技能目标 1.认识寄生