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《梅岭三章》教学设计 《梅岭三章》教学设计（精选3篇） 　　教学目的 　　1.体会这组诗篇回环递进、运用多种修辞方法抒写情怀的表现力量。 　　2.学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。 　　教学设想 　　本课是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。面对当时的必死险恶环境，虽死不渝;回首十年的革命战争，激励后死同志英勇斗争;追溯参加革命的理想，坚信革命理想必将实现;三首诗之间构成了回环递进的关系。诗中运用多种修辞方法抒写情怀，气势磅礴，壮怀激烈，表现出诗人自身――陈毅同志英勇面对必死险恶处境，视死如归、生死不渝的革命品质，和共产主义理想必能实现的坚定革命信念、乐观革命精神。引导学生体会这组诗篇的艺术特点和表现力量，达到教学目的。 　　本课安排一个课时进行教学。 　　教学过程 　　1.由开始教学诗歌单元，引出《梅岭三章》(板书课题)。指出这是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。 　　2.要求学生阅读预习揭示，初步了解这组诗及其创作背景。 　　3.要求学生参看注释阅读小序和诗篇，理解词义、句意、小序和诗篇的大意。 　　4.引导学生读准字音。 　　旌(旗)：jīng悬：xuán当(纸钱)：dàng应(有)涯：yīngyá(遍)种：zhòng 　　5.指定学生朗读小序后，引导学生口译、分析它的作用。 　　(1)引导学生口译小序，教师明确： 　　1936年冬天，梅山被敌人包围了。“伏丛莽间”的“