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《中华少年》导学案 【学习目标】 1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。 3．全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、学习本诗，重在朗读，学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。 3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【自主学习】 1、我会读。 翱翔 莽莽 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚学步 敖包 铭记 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放 3、填字组词 (?? ?? )学语?? ? (??? ? )学步? ? (??? ? )圆月?? (???? ? )昆仑 翱翔的(??? ? )? 纯洁的(??? ? ) 璀璨的(? ??? )? 崭新的(? ??? ) 【合作探究】。 ??问题：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。 __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【达标测评】 1、给多音字组词。 劲 jìn ( ) jìng( ) 哈 hā ( ) hǎ ( ) 纤qiàn( ) xiān( ) 卷 juǎn( ) juàn( ) 2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情 A?、 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。 ? 这两句的意思是???????????????????___________________________???????? 。朗诵时应充满??????????__? 之情。 B?、 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句写出了??????????____________??????? 。朗诵时语调要???????_________??? 。 C、? 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。 ? ? 这四个排比句表达出了?????????????????__________???????????? ，朗诵时语调要?????????___________? 。 3、阅读拓展。 祖国是什么？ 有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。 白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。 太阳回答：是迎风招展的五星红旗！ 松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！ 稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。 晓风回答：是边防战士挺拔的身影。 浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。 星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！ 青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。 大海回答：是吹拂大地温暖的春风！ 孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句： “祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！” 白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了， 显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。??????????? （1）本文综合运用了那些修辞手法？ （2）结合上下文，分析下列各句加横线的词语能否去掉，并简要说明理由。 ?????? A? 孩子仰起花一般好看的笑脸。 ?????? B? 从四面八方衔来了答案。 （3）白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？ （4）请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。