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七年级语文上册《看云识天气》教案 一、教学目的。 1、了解恰当的比喻对说明事物特征的作用。 2、温习分类说明的方法。 3、进一步学习和稳固有关说明顺序的知识。 4、重复朗诵课文，识记一些关于天气方面的谚语，添 加生活知识。 二、教学重点。 1、阅读课文，理清文中云和天气的关系。 2、打比喻、分类别的说明方法。 三、教学难点。 1、比喻、拟人、排比、对比、援用等少量修辞方法的 运用及作用。 2、课文的主体局部，即怎样看云识天气这局部，由于 云层、光荣的种类单一，变化复杂，先生一时难于分辨，所 以这一局部也是本次教学的一个难点。 三、课时布置。 3课时。 四、教学进程。 第一课时 〔一〕导入新课。 同窗们，在上课之前，教员问大家一个效果：在日常生 活中，我们怎样了解一天当中的天气状况？〔看天气预告〕 看天气预告确实是一种简便易行识别天气的方法。但假设我 们在外地旅游，身边没有天气预告该怎样办啊？明天，我们 一同来学习« 看云识天气» 。 这里的〝看〞是什么意思？〔观察〕 〝识〞呢？〔识 别〕连起来就是说经过观察云来识别天气。 〔二〕温习说明文知识。 这篇文章的体裁是什么？〔说明文〕那这是一篇什么说 明文啊？〔事理说明文〕那在上这篇课文之前，我们来温习 一下说明文的一些知识。 1、说明文：客观地说明事物、说明事理的一种文体， 目的是给读者以迷信的知识、迷信地看法事物的方法。 2、说明文的分类： ①从对象上：事物说明文、事理说明文。 ②从言语上：生动性说明文、平实性说明文。 3、说明文的三大要素： ①说明对象：引见事物、说明事理。 ②说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 ③说明方法：举例子、列数字、分类别、作比拟、打比 如、援用、下定义、作诠释、画图表、作描摹等。 〔三〕全体感知： 1、教员范读课文，要求先生标注各自然段的序号，划 出疑问字词，并结合注释和字词典疏解 〔1〕注音： 燚 〔yì〕峰峦 〔luán〕一霎 〔shà〕间 装点 〔zhuì〕 绫纱〔líng〕 弥漫〔mí〕 月晕〔yùn〕 崩塌〔bēng tā〕 〔2 〕释义： ①峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山 ②一霎间：一会儿，描画时间极短 ③预兆：事情显显露来的迹象 ④轻盈：文中描画卷云像女子的举措、体态一样轻巧优 美 ⑤弥漫：〔烟尘、雾气、水等〕充溢、布满 ⑥征兆：行将出现的迹象 ⑦崩塌：崩裂而倒塌 2、听课文朗诵录音，并思索： ①那句话能概括云和天气的关系？ 云就像是天气的〝招牌〞，天上挂什么云，就将出现什 么样的天气 ②本文引见了几种云？几种云上的光荣？ 晴天云包括卷云、卷积云、积云、高积云；阴天云包括 卷层云、高层云、雨层云、积雨云 四种：晕、华、虹、 霞 ③本文采用的是什么结构？〔总分总〕〔板书〕 3、划分段落，概括段意。 第一局部〔第1段〕：指出云就像是天上的〝招牌〞， 从而说明为什么可以看云识天气。 第二局部〔第2－6段〕：详细引见云的形状变化，云上 的光荣现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三局部〔第7段〕：说明看云识天气的意义和局限性。 4、这样分段，表达了什么说明顺序？ 逻辑顺序〔由现象到实质〕。 5、作业：生字词抄三遍 第二课时 1、请同窗们齐声朗诵课文。 2、温习上节课的知识。 3、阅读第1段，回答下面各题。 〔l〕这段的结构是怎样的？〔总分总〕 〔2〕如何分层？ 第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。 〔3〕第一段中哪些内容照应〝姿态万千〞，哪些内容 照应〝变化无常〞？ 〝有的像羽毛，悄然地飘在