《爱岗敬业_立足岗位成才》说课稿.docVIP

《爱岗敬业_立足岗位成才》说课稿 《我爱岗,我敬业》说课稿  敬重在各位专家:  大家好！今日我说课得题目就是《我爱岗,我敬业》,敬请批判指教!  一、教学设计  (一)联系学生说教材  本课使用得教材就是人教版《职业道德与法律》,本课内容就是第四课《遵守职业道德》第—框:我爱岗,我敬业。  职业道德就是职业胜利得保证,而爱岗敬业就是职业道德得根底与核心,就是社会主义职业道德所提倡得首要内容。作为马上走上工作岗位得职校生来说,为了能使她们顺当实现由“学校人”向“职业人”角色得转换,开头全新得职业生涯,对她们进展爱岗敬业职业道德标准得教学,不仅就是新学问得传授,更就是提升她们职业素养得必要。而中职生正处于科学世界观、价值观与人生观得形成时期,受社会价值观念多元化得影响,对爱岗敬业得意义与社会价值理解偏颇,形成了许多不正确得择业观、就业观,如“不符合兴趣、爱好得坚决不干““工作既要舒适,又要挣钱多““只要牌子响得单位干什么都行”等等,缺乏责任心与吃苦精神,造成她们在职业生活中频繁违约跳槽,或屡屡被用人单位解聘。因此,完本钱课时得教学任务意义重大。  (二)说教学重点、难点:  在讨论教材得根底上,我确定了以下得教学重点与难点  教学重点:职业道德得作用;爱岗敬业得根本要求,增加践行爱岗敬业职业道德标准得意识、  难点:增加践行爱岗敬业得职业道德标准得意识。  之所以把它确立为本课得重点,就是由于爱岗敬业就是职业道德得根底与核心,只有认同爱岗敬业得意义,才能在工作中自觉践行、所以从培育学生觉悟动身,它对中职生具有现实得教育意义。  (三)说教学目标认知:  知道职业道德得特点、内容;理解为什么要在职业活动中遵守职业道德;把握乐业、勤业、敬业得详细要求。  情感态度观念:懂得爱岗敬业得意义,培育“干一行,爱一行”得意识、  运用:辨析社会生活中关于职业道德得不同思潮;自觉增加践行爱岗敬业职业道德标准得意识。  (四)说教法与学法  那么如何在教学过程中实现教学目标,做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确得教学方法与策略、大教育家孔子说过:“法无常法,贵在得法”,针对不同得教材内容选择不同得教学方法,将会有事半功倍之效。针对本课内容,我设计了以下几种教法:自主合作探究法、案例分析法,归纳法、行动体验等方法。  教学手段:采纳多媒体教学  学法上鼓舞学生实行自主合作探究得学习方式,制造条件,促进学生与学生之间得沟通与沟通;通过师生互动教学,把教师得教转化为教师与学生之间得沟通与合作;让学生把书本学问与现实生活有机结合起来,知、信、行相统一。  二、教学实施  (一)创设问题情境,激趣导入  “兴趣就是最好得教师”,所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开头,用一则视频小材料《最美教师张丽莉》引发学生共鸣后,导入课题—打算事业成败与成就大小得最重要得主观因素就是爱岗敬业。  (二)讲授新课  1、爱岗敬业得意义  爱岗敬业就是对从业人员工作态度得根本要求,就是职业道德得根底与核心。那么它得详细意义就是什么呢?  我采纳自主合作探究得方法,通过(如漫画观赏、角色模拟、材料分析)设置疑问,让学生争论充分体会爱岗敬业得意义、这样层层设问能够培育学生规律思维力量。为了让学生能够顺当答复,我准时给以引导。通过这样得教学,可使学生充分体会爱岗敬业对个人、行业与社会得意义。并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣,以好逸恶劳为耻得荣辱观。这样既培育学生分析归纳得力量,又顺当突破了本课得重点、  (１)出示漫画:“不敬业,就失业,不爱岗,就下岗。”  (2)模拟角色:假设您就是幼儿园园长,您会要求您得幼教怎么做？为什么？  出示“爱岗敬业宣传画”如“今日工作不努力,明天努力找工作”等  (3)材料分析:新一代产业工人楷模王涛得人生感悟:..、、、.  思索:这段材料说明白什么？  2、爱岗敬业得根本要求  这就是本课得教学难点所在。仍旧采纳案例分析法、  (1)乐业  我通过现场小调查与案例分析法(小陈得故事)设置问题,让学生思索、沟通并作答。教师适时评价学生得答复。教学中亲密联系实际,让学生熟悉有些人之所以厌倦自己得工作,就是由于她没有找到职业得乐趣。同时培育学生要有“乐学“精神。  (2)勤业  选择大家熟识得“感动中