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七年级语文《三个太阳》教案
教学目的
感悟民族的胆略和气概，高尚的南极肉体。
揣摩准确、凝练、富有表现力的言语。
在活动中提高口语交际和协作才干。
教学重点
培育课堂口语交际才干。
采用自主、协作、探求的学习方式。
教学进程
一、导入
师生交流网上调查南极的收获。交流话题说说你所知道
的南极。
二、学习课文
〔一〕全体感知
1、阅读课文,应用工具书处置字词效果,并整理到笔记
本上。
2、用心阅读,概括每个小标题的内容。
3、用一句话概括全文的内容。
〔二〕课堂活动
女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的
身份去采访她，那么你该设计那些效果？作为女画家你又该
怎样回答呢？
〔1〕设计效果及答案
〔2〕活动进程：男同窗扮演记者，女同窗扮演女画家。
〔三〕深化探求
1、女画家体验到了怎样的南极生活?艰
辛
2、你能从文中找到能表现艰辛生活的详细内容吗?
(1)先生自主阅读,勾勒批注.
(2)先生小组协作交流,小组代表发言.
3、你读了课文对文中所写到的南极人,又有着怎样的看
法？
(引导先生仔细探求,体会感悟南极人的肉体面貌.)
(1)阅读思索,勾勒批注.
(2)交流阅读感悟
4、体会文章的表现手法。
效果：作者是怎样表现这些肉体的？
先生朗诵相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说
出理由。
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