优质课-记金华的双龙洞教案.docxVIP

PAGE 记金华的双龙洞教案 　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是精心整理的记金华的双龙洞教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　学习目标 　　①学习本课生字、新词，理解词义。 　　②了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 　　③了解按一定顺序阅读的方法。 　　④有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 　　⑤培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。 　　课前准备 　　搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料，可以做成课件。 　　第一课时 　　●揭题 　　把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，教师浏览网页综合介绍。 　　●整体感知 　　课文是怎么写的呢？自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词句或联系上下文解决，或请教同桌、教师。教师巡视，发现普遍性的问题及时讲解。 　　说说课文都写了什么？（游了哪些地方，怎样的景致、当时的心情等） 　　●探究阅读，理清脉络 　　①课文哪些语句提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图。 　　个人准备，然后小组讨论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，互相讨论。此时教师巡视各组，适当加以点拨。选定一组的`学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。 　　②根据讨论，梳理课文。可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。 　　③分别请各小组轮读各段，注意正音，同时对一些难解词进行释义，如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。 　　④作业练习，抄写生字新词。 　　第二课时 　　●品读课文 　　围绕“在游览过程中，作者怎样把看到的景致、内心的感受写出来的”这一问题，深入地理解课文内容，引导学生品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。 　　练习有感情地朗读。通过琢磨怎样有感情地朗读课文，自然而然地体会课文中的思想情感。 　　①第一部分的学习，教师引路。 　　“路上见闻”一段，教师引导学生思考：哪些语句让你感受到作者当时的心情，你怎么把它读出来？（抓住描写油桐、映山红、溪流等景物的句子来体会） 　　指导朗读，试着默记或背诵这些语句。 　　②第二部分的学习，学生自学，然后交流。 　　（体会如何写出外洞的“高”“大”） 　　③第三、四部分的学习，同桌合作体会。 　　（这两部分是重点，可引导围绕以下几是探究学习； 　　a.作者怎样写出“孔隙”中挤压的感觉？ 　　b.课文怎样表达内洞的宽大？ 　　c.描写石钟乳、石笋就两句话，却写出了这些岩石的形状变化多端以及观赏的乐趣） 　　相互商定各选一部分，按“读读、说说、背背”三步与同桌交流，听方需做出评价、提出疑 　　问。双方相持不下时可请教老师。 　　●知识内化 　　分学习小组，任选其中的一部分做为自己的导游讲解内容。（可以结合板书示意图做导游讲解） 　　在四人学习小组充分练习讲解的基础上，每组选出一名代表，小组其他成员帮助他（她）进一步完善导游讲解词，可以增添课外了解、搜集的资料。接下来全班同学组成“金华双龙洞旅游参观团”，各组代表到讲台前担任一次导游。全班同学进行评论，总结经验，改正不足之处。 　　●课堂作业