人教版小学语文三年级下册口语交际《自我介绍》教学设计.pdfVIP

自我介绍 课前交流： 1．孩子们，看见一位陌生的老师来给你们上课，你最想了解 她的什么信息？——生 1：老师你叫什么？（你想知道我的名 字）2：你是哪里的？（你很好奇我是哪里人？）生 3：你教 几年级？ 2.师：孩子们，这也正是老师想问你们的问题呢！我们初次见 面，看来，老师需要介绍介绍自己——我叫刘元富，是青驼 小学小学三年级一班的语文老师。你呢？生 1：我叫（认识你 我很高兴）生 2：我叫：（认识你我也很高兴）生 3：都来说 说自己的名字（自信大方孩子，甘老师喜欢） 3.知道了名字，我们就算认识了，要想有更深的了解，这可还 不够。这节课我们就接着来聊一聊自己，进行一次——自我 介绍（齐读课题）让甘老师、还有今天听课的老师，都来认识认 识你、了解了解你 。好吗？准备好了，我们就开始上课—— 一、猜人物说特点 1．同学们，我们班的孩子可喜欢看动画片了，你们喜欢吗？说说 看——（学生交流）生1： （很有意思）生2： （我家宝贝超喜 欢看） 生3： （特搞笑） 2．这一聊起动画片，你们个个都成了小行家，那我要考考你们。 下面来做个小游戏，猜猜他是谁？①我是个大光头（光头强 外 貌）②我美丽善良（白雪公主 性格）③我爱吃小肉丸（大耳朵图 图 爱好）④我会七十二变（孙悟空 本领） 3. 厉害！怎么一下子就猜出来了？生 1：在家天天看（这些人物 形象都刻在脑海中了） 生2：这几个人物都很有特点 ——哦， 什么特点？你说说看——边说边板书 4.师总结：抓住特点，就一下子猜出了人物形象，好方法。板书： 抓特点 5．我们本组课文中的两个人物也很有特点？拿出预习单一起看一 看： 《南辕北辙》：固执己见（性格 ） 《亡羊补牢》：知错就改 完善板书：善于从错误中吸取教 训， 缺点就会变成优点。 6.孩子们，你们看——（知识树）我们可以抓住这些方面介绍人 物形象。 7.不管是动画中的人物，还是课本上的人物，都有自己独特的特 点。现在请大家想一想，生活中你哪一方面的特点与众不同呢？ 指4名学生。师：这是你的（ ）特点 。 二、例子引领 1.师：你们每一个都有自己独特的特点。那怎样才能把我们的特 点介绍清楚呢？有一位朋友已经迫不及待的想和你们见面了，想 不想听一听她的介绍？——（想）认真听，她来了——视频 2.出示例子 大家好，我叫王霏，今年十岁了。我来自青驼中心小学三年 级一班，很高兴以这样的方式跟大家见面。在班里我坐最后一排， 是我们班数得着的“大高个”。我爱好特别广泛，比如跳舞、踢 毽子、朗诵等等，我最喜欢的还是画画，不管看着什么我都想画， 这不语文老师讲了《花钟》一课，我想牵牛花多有意思啊，下课 就津津有味地画了起来，大家都夸我画的好看。但是，我也有一 些缺点，就是脾气有点急躁，奶奶说我是属鞭炮的，一点就着， 不过我正在努力改正哦。你们愿意和我交朋友吗？ 3.师：听完她的介绍，你们愿意和她交朋友吗？（愿意）哪个地 方打动了你？ ①她爱好特别广泛，她喜欢画画。（你喜欢爱画画的朋友啊）（志 同道合的朋友）师：喜欢画画是他独特的特点，她是怎样把这一 特点介绍清楚的呢？生： 师小结：也就是举了一个事例，使他的特点更突出了。这是一种 非常好的方法。【板书 举事例】 ②我觉得她很真诚，敢说自己的缺点。她有缺点你也愿意和他 朋友吗？—— 师：是啊，在介绍的时候不光要介绍自己的优点，还要正视自己 的缺点，敢于说真话，用真实的语言往往能打动别人。 板书：说真话 5.师总结：你能向她这样运用 （指板书：抓特点、说真话、举事 例）的方法进行介绍吗？ ①（能）我们在介绍的时候要注意什么？请看老师的小提示：课 件出示你来说——A.自信大方，声音洪亮是我们开口说话的前提。 运用上这节课的方法，你的介绍会更加精彩听清楚了就请你们在 小组内介绍介绍自己吧。（讨论2分钟） ②师：谁想把最独特的自己展示给大家？ 指 2 名学生交流。师：介绍时，要面向大家，这是礼貌；现在请 把目光聚焦到他身上，认真倾听，这也是礼貌。C.你最喜欢他哪 一点？能提出合理建议，他会很感谢你 A.师：学生介绍时，老师一定要认真听，当学生说的不好的时候， 老师一定要好好引导，（老师也想评价，孩子你可以把①语速慢下 来②抬头挺胸面带微笑，声音洪亮些，你会更自信③老师给你支 一招，大家会更喜欢你——我介绍完了，谢谢大家！）指导着学生 把话说具体了，这就是提升。 B.当学生介绍完了时，①老师带头鼓掌——大家的掌声是给你最 好的