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小班语言小动物来做客教案反思 1、小班语言小动物来做客教案反思 活动目标： 1、能正确模仿小动物的叫声。 2、能够在活动中学会认真倾听。 3、体验游戏活动的快乐。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动过程： 一、导课; 师：小朋友，今天有这么多课老师是来我们这儿做客，我们和客人老师问声好吧。 今天老师还请来了许多小动物 l 来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听 1、学鸭子 (放小鸭的叫声) 你们是怎么知道的? (出示鸭子课件) 小鸭刚才叫的真好听，我们一起来学学小鸭叫吧2、学青蛙 a、听青蛙唱歌 b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫3、学小鸡 4、学小狗 (哎，谁在敲门听(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁) 5、小猫(出示小猫说话) 最后一位小客人也到了，听他叫的多好听(喵喵喵，小朋友也来学学我叫吧) 二、共同复习小动物的叫声 今天来做客的小动物都有谁，他们都是怎么叫的三、游戏：你问我答 小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样游戏、我问你答 玩法：老师说小动物的名字，你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里举个例子 我问：小鸡小鸡仔哪里小鸡 你们要边做动作边大声学小鸡叫说：叽叽叽，叽叽叽，小鸡小鸡在这里 一起做游戏 四、拓展思维，想想其他小动物的叫声 小朋友我们玩的开心吗，来坐下歇一会吧 小朋友，除了这些小动物，你还知道哪些小动物的叫声鼓励小朋友大胆想勇敢说 五、结束 小朋友真是爱动脑筋的好孩子，想到这么多小动物的叫声，真棒， 小朋友，小动物今天来我我们这儿做客，我们邀请他们到外面滑滑梯上玩玩好吗? 活动反思： 本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征出发，小班的孩子具体形象思维发展较好，对小动物特别喜欢，这样的选材容易吸引他们，嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与，通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标，掌握目标，活动中，我针对不同的孩子提出不同的问题，让他们大胆的去思考，充分尊重他们，尽可能让孩子们都能提高，都能发展，整节活动气氛活跃，孩子参与性极高，个人非常满意。 2、小班语言活动小动物来做客教案反思 活动目标： 1、能正确模仿小动物的叫声。 2、能够在活动中学会认真倾听。 3、体验游戏活动的快乐。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动过程： 一、导课; 师：小朋友，今天有这么多课老师是来我们这儿做客，我们和客人老师问声好吧。 今天老师还请来了许多小动物 l 来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听 1、学鸭子 (放小鸭的叫声) 你们是怎么知道的? (出示鸭子课件) 小鸭刚才叫的真好听，我们一起来学学小鸭叫吧2、学青蛙 a、听青蛙唱歌 b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫3、学小鸡 4、学小狗 (哎，谁在敲门听(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁) 5、小猫(出示小猫说话) 最后一位小客人也到了，听他叫的多好听(喵喵喵，小朋友也来学学我叫吧) 二、共同复习小动物的叫声 今天来做客的小动物都有谁，他们都是怎么叫的三、游戏：你问我答 小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样游戏、我问你答 玩法：老师说小动物的名字，你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里举个例子 我问：小鸡小鸡仔哪里小鸡 你们要边做动作边大声学小鸡叫说：叽叽叽，叽叽叽，小鸡小鸡在这里 一起做游戏 四、拓展思维，想想其他小动物的叫声 小朋友我们玩的开心吗，来坐下歇一会吧 小朋友，除了这些小动物，你还知道哪些小动物的叫声鼓励小朋友大胆想勇敢说 五、结束 小朋友真是爱动脑筋的好孩子，想到这么多小动物的叫声，真棒， 小朋友，小动物今天来我我们这儿做客，我们邀请他们到外面滑滑梯上玩玩好吗? 活动反思： 本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征出发，小班的孩子具体形象思维发展较好，对小动物特别喜欢，这样的选材容易吸引他们，嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与，通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标，掌握目标，活动中，我针对不同的孩子提出不同的问题，让他们大胆的去思考，充分尊重他们，尽可能让孩子们都能提高，都能发展，整节活动气氛活跃，孩子参与性极高，个人非常满意。 3、小班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思) 教材分析： 以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。 活动目标： 1、 交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 2、 尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。 3、 培养幼儿敏锐的观察能力。 4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、 探索、发现生活中的多样性及特征。活动