2022年 《选修4-5学情分析与教材分析》优秀教案.docxVIP

不等式选讲〔陈昌杰〕 本章学情分析与教材分析 〔一〕学情分析： 本专题的内容是在初中阶段掌握了不等式的根本概念，学会了一元一次不等式、一元一次不等式组的解法，多数学生在学习高中必修课五个模块的根底上展开的．作为—个选修专题，教科书在内容的呈现上保持了相对的完整性． 第一讲是“不等式和绝对值不等式〞，它是本专题的最根本内容． 本讲的第一局部类比等式的根本性质，先讨论不等式的根本性质，这是关于不等式在运算方面的一些最根本法那么．接着讨论根本不等式，介绍了根本不等式的一个几何解释：“直角三角形斜边上的中线不小于斜边上的高〞，并把根本不等式推广到三个正数的算术、几何平均不等式对于一般形式的均值不等式，那么只作简单介绍，不给出证明．在此根底上，介绍了它们在解决实际问题中的一些应用，如最根本的等周问题，简单的极值问题等． 第二局部讨论了有关绝对值不等式的性质及绝对值不等式的解法．绝对值是与实数有关的一个根本而重要的概念，讨论关于绝对值的不等式具有重要的意义． 绝对值三角不等式是一个根本的结论，教科书首先引导学生借助于实数在数轴上的表示和绝对值的几何意义，探究归纳出绝对值三角不等式，接着联系向量形式的三角不等式，得到绝对值三角不等式的几何解释，最后用代数方法给出证明．这样，数形结合，引导学生多角度认识这个不等式， 逐步深化对它的理解利用绝对值三角不等式可以解决形如的函数的极值问题，教科书安排了一个这样的实际问题． 对于解含有绝对值的不等式，教科书只讨论了两种特殊类型不等式的解法，而不是系统地对这个问题进行研究．教科书引导学生探讨了形如或的不等式的解法，以及形如或的不等式的解浅学生通过这两类含有绝对值的不等式能够根本学到解含有绝对值的不等式的一般思想和方法． 第二讲是“证明不等式的根本方法〞．对于不等式的深入讨论必须首先掌握一些根本的方法， 所以本讲内容也是本专题的一个根底内容本讲通过一些比拟简单的问题，介绍了证明不等式的几种常用而根本的方法：比拟法、综合法、分析法、反证法和放缩法． 在比拟法的两种方法中，相减比拟法又是最根本而重要的一种方法．在证明不等式的过程中， 根据对于不等式的条件和结论不同探索方向作分类，证明方法又可以分为分析法和综合法，在证明不等式时，可以从条件出发逐步推出结论的方法是综合法；寻找结论成立的充分条件，从而证明不等式的方法就是分析法． 证明不等式的方法还可以分为直接证法和间接证法，反证法是一种间接证法．它从不等式结论的反面出发，即假设要证明的结论不成立，经过正确的推理，得出矛盾结果，从而说明假设错误， 而要证的原不等式结论成立； 在证明不等式的过程中，有时通过对不等式的某些局部作适当的放大或缩小到达证明的目的， 这就是所谓的放缩法； 教科书对以上方法都结合实例加以介绍，本讲内容对进一步讨论不等式提供了思想方法的根 底． 本讲的教学内容中，用反证法和放缩法证明不等式是新的课程标准才引人到中学数学教学中的内容． 第三讲是“柯西不等式和排序不等式〞．本讲介绍两个根本的不等式：柯西不等式和排序不等式，以及它们的简单应用． 柯西不等式是根本而重要的不等式，是推证其他许多不等式的根底，有着广泛的应用，教科书首先介绍二维形式的柯西不等式，再从向量的角度来认识柯西不等式，引入向量形式的柯西不等式，再介绍一般形式的柯西不等式，以及柯西不等式在证明不等式和求某些特殊类型的函数极值中的应用． 在介绍了二维形式的柯西不等式的根底上，教科书引导学生在平面直角坐标系中，根据两点间的距离公式以及三角形的边长关系，从几何意义上发现二维形式的三角不等式接着借助二维形式的柯西不等式证明了三角不等式，在一般形式的柯西不等式的根底上，教科书安排了—个探究栏目， 让学生通过探究得出一般形式的三角不等式． 〔二〕教材分析： 核心素养 作为一个选修专题，虽然学生已经学习了高中必修课程的 5 个模块和三个选修模块，教材内容仍以初中知识为起点，在内容的呈现上保持了相对的完整性． 第一讲是“不等式和绝对值不等式〞，为了保持专题内容的完整性，教材回忆了已学过的不等式 6 个根本性质，从“数与运算〞的思想出发，强调了比拟大小的根本方法．回忆了二元根本不等式，突出几何背景和实际应用，同时推广到 n 个正数的情形，但教学中只要求理解掌握并会应用二个和三个正数的均值不等式．对于绝对值不等式，借助几何意义，从“运算〞角度，探究归纳了绝对值三角不等式，并用代数方法给出证明．通过讨论两种特殊类型不等式的解法，学习解含有绝对值不等式的一般思想和方法，而不是系统研究．第二讲是“证明不等式的根本方法〞，教材通过一 些简单问题，回忆介绍了证明不等式的比拟法、综合法、分析法，反证法、放缩法．其中，用反证法和放缩法证明不等式是新的课程标准才引入到中学数学教学中的内容．这些方法大多在 “推理与证明〞