小学学校教育工作计划：迎难而上加快发展求实创新提升内涵.doc

迎难而上加快发展　求实创新提升内涵——小学学校教育工作计划 当前学校发展中遇到的问题，一是生源的严重退化，以及由此带来的学生管理、教育教学、家校工作中的困难。二是教师队伍结构性缺编带来的教师管理、队伍专业化建设中的问题。学校要发展，就必须直面这些问题，以问题为导向，以精细化管理为抓手，创新思路、对“症”下“药”，促进学校各项工作扬长补短、稳中求进。 基本目标：以办人民满意的教育为目标，规范管理确保稳定、问题突破创新方法、弘扬正气凝聚合力，抓细制度建设和落实，抓实教育教学和管理，持续做强特色建设，通过小目标、稳推进，实现教育教学质量和办学水平逐步提升。 一、以“筑精神，扬正气”为引领，凝聚学校发展合力 学校精神是凝心聚力的兴校之魂。学校将从队伍建设出发，弘扬“博学、奉献、创新”的教风，使“开放、包容、博大”的海洋精神成为真正引领教师发展、学校发展的精神动力，并以此来感染学生，提升整个学校精神面貌。 1.强化两支队伍的引领作用。一是提升班子成员的领导力。在重视班子管理职能的同时，强化“实干创新”的领导职能。分管工作中，有创新、有实效、有反思，一级做给一级看，一级带着一级干；常规管理中讲原则、讲公正；专业素质上明理念、精业务，能给教师以专业指导。二是发挥党员队伍的先进性。加强党支部建设，持续推进“两学一做”活动，充分发挥党员教师在联系群众和团队建设中的骨干引领作用，自上而下，培树学校发展的正能量。 2.修定《教职工绩考核方案》。教职工绩考核和百分考核是教师关注的焦点。学校将进一步修定考核方案，真正做到广泛、民主征求意见，真正做到“让肯实干、业绩高的老师绩效高”，以“公平公正的绩效考核”为激励，提升教职工的凝聚力和工作的积极性。 3.培树弘扬教师典型。通过学规章、明是非、树典型、做标杆，多层次树立师德典型和业务典型，多渠道弘扬典型事迹，营造人人都能为典型的氛围，树立学校教育新风尚。 二、以提升学生核心素养为理念引领，提升教育教学质量 1.新教师培养与骨干教师引领。持续推进以往经验做法，在业务竞赛、教学活动中搭台子、压担子，捆绑评价促成长；积极扶持“四名”人选参选和业务培训工作，在论文发表、经验推介方面提供保障；以“石实小大讲台”为平台，发挥名师和骨干教师的引领辐射作用。 2.做实学科素养提升。制定“学科素养提升行动计划”并扎实训练；依据石实小学习习惯评价标准，从细节入手，强化学生读、思、写、讲等学习习惯的养成；继续在师生中开展好书推介、师生同读活动，开展好习惯班级开放日活动，以点带面，促进学生学习常规的训练与保持。 3.强化小课题研究与教学方法转变。围绕“提升学生核心素养”的课改目标，立足生情学情，放低起点，转变教学方法，抓基础、抓实效、抓素养，扎实开展教育教学小课题研究，聚沙成塔，创新教学方法。特别是在探索实施分层作业方面进行持续的探索，争创市局“永怀教育奖”。 三、以立德树人为根本目标，全面实施素质教育 1.整合资源，提升德育活动的参与度。一是以“争当阳光少年”活动为总抓手，整合品德课程、环保教育、安全教育、习惯养成教育资源，明确年级活动目标，使学生在同一主题的持续参与中深化体验，逐渐奠基价值观。二是充分发挥实践活动对学生能力发展和体验成长的重要作用，用好“三园四廊五室”校内实践基地和“社企港农军”校外基地，建立组织协调机制，实现实践活动持续性、常态化。 2.创新少先队组织建设，让学生参与自主管理。以少先队组织为平台，在活动组织、行为督导和志愿服务三个层面倡导学生自主管理。实行大、中、小队干部、志愿者轮岗管理和志愿服务制度，从班队到级部，从纪律、卫生、文明到路队、安全、服务等各个方面，实现自主管理，提升自律意识。 四、以标准化、精细化管理为抓手，提升规范办学水平 1.严格标准，强化常态巡查和反馈制度。以威海市义务教育标准管理学校的成功创建为契机，通过严格落实常态化巡查，推进义务教育标准管理的全面实施。分管领导每日、校督导组每周对分管工作进行巡视，倡导开小会、开短会，做到日检查、周通报、月总结，将巡视中发现问题和经验在相关教师中进行反馈。 2.细化要求，常态课巡查把脉教学。继续细化对学科教学全过程的督查，将备课、作业批改、单元教学目标达成度检测等常规工作落到实处。加强常态课巡查，既关注教师的教又关注学生的学，以课堂为主阵地检验教师业务能力。 五、以海洋课程和学科整合为生成点，深化特色学校的内涵发展 2016年，学校海洋教育在山东省乃至全国知名度再创新高。我们没有止步于已取得的成绩，将“海洋课程和学科整合”作为新的生成点，向启动实施“国家课程校本化”和特色内涵发展的远景规划，相关工作正在顶层设计中。 六、以家委会工作常态化为重点，探索家校合作的有效机制 2017年，学校将重点配合家委会开展好两方面常态化工作，一是督导与反馈，监督学校办