幼儿园大班语言《老鼠嫁女》教学设计(附活动评析).docVIP

幼儿园大班语言《老鼠嫁女》教学设计(附活动评析) 活动目标： 1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。 2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。活动准备： 故事插图、太阳、乌云、墙、风、老鼠 猫 图卡。 ????评析：《老鼠嫁女》这个活动就来自于民间故事，故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。 活动过程： ????一、激趣导入 ??? 1、欣赏音乐《新年乐》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么???? 孩子：好像过年......好像看戏......好像结婚......好像抬花轿......??? ????老师：哦，放这样的音乐；‘一定是有喜事，有高兴的事。那么，今天这段音乐下，发生了什么事? ????评析：李老师用欢快的音乐导入活动，让孩子们展开充分的想象“这样的音乐会发生什么事情呢？”孩子们都想到了一些开心快乐、喜庆的事情，用音乐感染孩子，引起幼儿听故事的兴趣。 ??? 2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。 孩子：结婚......花轿......??? 老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢???? 孩子：新娘。 老师：(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫图卡)......你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠嫁女儿》。 ????二、欣赏理解 ??? 1、边欣赏画面，边听故事。 ??? 2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎???? ????幼儿：我认为太阳最强......??? ????老师：都同意吗???? ????幼儿：不同意。??? ????老师：为什么不同意太阳是最强的???? ????幼儿：因为，太阳没云强。??? ????老师：那么，谁最强。??? ????幼儿：风最强。??? ????老师：有反对吗???? ????幼儿：反对，墙比风强......老鼠强......没猫强......猫怕太阳，太阳最强......又回来了，这是个圈......??? ????老师：世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。) ????评析：活动中孩子们讨论最热烈的就是帮助老鼠爸爸来挑选新郎。经过孩子们的一番讨论之后，再让孩子们听听儿歌里各个角色是怎么说的，太阳、乌云、大风、围墙、老鼠虽然它们各自有自己的本领，但是它们也有害怕的东西，引导幼儿理解一物降一物的道理。 3、你有没有最强的地方? (1)鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。 (2)记住朋友的长处。??? ????老师：我们都说出了自己最强的长处。现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。) ????评析：自信的说出自己的长处，让所有人都知道，并记住朋友的长处。 ??? (3)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想，你就可能变得最强。怎样变得更强呢?找人帮忙。怎么找呢?????? ????幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。??? ????老师：谁画画强???? ????幼儿2：我!??? ????老师：来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强???? ????幼儿2：吃饭不强。??? ????幼儿3：我吃饭强......??? ????老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示字卡：扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。 ????评析：引导幼儿说说怎么样使自己变得更强，明白要互相学习，学人长处来弥补自己的短处这个道理。 ????三、游戏感受：抬花轿 ??? 1、讲述故事结尾。??? ????老师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办???? ????幼儿：找自己最喜欢的......老鼠。??? ????老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。(继续讲述故事)瞧，办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。 ??? 2、抬花轿。??? ????老师：这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球，找人抬花轿。我要找走步一致的朋友圈，为我抬花轿。??? ????评析：玩抛绣球玩抬花轿游戏，活动气氛更加热烈，幼儿积极踊跃参加扮演新郎的角色，在轻松愉快的气氛中玩的开心又有新收获。 老师念童谣，朋友圈一起原地走步。其间：老师提示，看着朋友的脚步一起走。活动中，老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。游戏反复进行。 ????评析：纵