部编版小学三年级下册语文《蜜蜂》教学设计.docVIP

语文学科学导课堂课例研究 《蜜蜂引路》教学设计 教材分析： 这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。 课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。第四段讲了列宁找到了养蜂人。 学习目标：?1.认识6个生字，会写9个字。正确读写“莫斯科、派人、附近、惊讶、谈天”等词语。?2.正确、流利地朗读课文，继续练习默读课文。 3.通过品读课文、抓重点词语、贴图、分角色朗读等方法，理解列宁是怎样一步步找到养蜂人的。 4.感悟列宁善于观察、善于思考的特点，学会遇到事情善观察、勤思考。?学习重点、难点：??? 重点： 1.继续巩固运用掌握的识字方法练习自主识字。 2.?理解列宁找到养蜂人的过程，感悟列宁善于观察和思考的特点。 难点： 理解“常常”和“往常”的区别，感悟列宁善于观察和思考的特点。?教学准备： 1.花丛和蜜蜂、园子、小房子卡片 2.?课件 3.?生词卡片 4.?秒表 5.学生小组合作学习资料袋教学时间：1课时?教学过程： 课前游戏：上课前我们轻松一下，做个游戏怎么样?大家会说绕口令吧？谁能说个简单的吗？谁再说一个？我也带来一个绕口令，这个有点儿长，自己先试试。 谁行？我用秒表给你计时，看看能用多长时间。我也想练练，谁来给我计时？知道我为什们说得这么快吗？告诉你们，其实还真没有什么窍门，就是得多练习，熟能生巧。课下大家多练练，过段时间咱们再来比比行吗？下面请大家拿出一只笔来，做好上课准备。 一、激趣导入 1.激趣谈话：同学们你们看谁来了？（小蜜蜂来了）你喜欢小蜜蜂吗？谁来说说你对蜜蜂的了解？ 评：就让我们跟着小蜜蜂走进一个有趣的故事。 2.板书并齐读课题：仔细看我板书课题。注意引是本课的生字，大家跟我一块儿书空。左边是一个“弓”，右边是一竖。好，放开声音，齐读课题。 评：声音真洪亮。 二、课内感知 1.接读课文：我们来读读课文吧。请同学们打开课本翻到119页，我请4位同学接读课文，谁来？老师给你们提个读书要求，要读准字音、读通句子。其他同学注意听。开始。 评：预习充分，字音都读准了。 2.识字：看，小蜜蜂把生字送到花朵上去了，谁能借助拼音读读？自己试试吧！ 谁能当小老师领着大家读？ 挑：这些字你都认识了吗？真的认识了？好，就来考考你吧！ 3.词卡检查识字：小蜜蜂把生词带到我们中间来了，谁会读？ 谈天：来，看这个词。一起读? 再读 莫斯科：谁会读？ 注意这个“莫”字，借助音节拼一拼。 方案1：他把嘴巴拢圆了，读得非常好，一起读。 方案2：一起读 。 莫斯科是一座城市，知道是哪个国家的城市吗？你知道的可真多，它是现在的俄罗斯也就是前苏联的首都。 派人：这个谁行？男? 女? 齐读 附近：指名？ 你来? 同位 惊讶：预设1：谁会读？? 你能给你附近的同学做一个惊讶的表情吗？看到你们的表现我就知道这两个词的意思你都理解了。 预设2：谁会读？? 你能给你附近的同学做一个惊讶的表情吗？同学们注意是惊讶可不是惊喜，再做一个。 4.重点引导发现： 第一组： 大家看，这就是惊讶的“讶”，这个字和我们学过的哪个字比较像啊？（芽、呀）咱们用找形近字的方法变出了新字，除了“讶”还有两个字要和我们打招呼呢！一起读读吧！这次我们可要提高难度了，谁能一下子变出两个字来？ 谈??? 淡、痰 蜂??? 峰、锋 ????小结：以后我们就可以通过找形近字认识更多的字。 第二组：注意看，哪只小蜜蜂飞过来了？ ?“谈”这个字很有特点，它会变化，仔细看。你发现了什么？ 你发现这一个字的变化了，像这类特点的字还有呢，注意看。? 食? 林 通过这三个字，你找到它们的规律了吗？?? 小结：当一个字中有两个捺时，通常一个捺要变成点。练书法的同学应该都知道这叫“雁不双飞”。像这样的字还有那些？ 评：你抓住这个特点了。 5.写字： （1）我们就体会着“雁不双飞”这个特点来写写“谈”这个字吧要想写好这个字，最关键的是把哪个笔画写好？ （2）师范写：我们一块儿来写写这个字，大家伸出手来和我一块儿书空，说出笔顺来。提醒：注意雁不双飞，点，上下两个火要冲齐。 （3）同学们在课本上的田字格中练写一个。要注意执笔姿势，做到头正、肩平、背直、足稳。 （4）同位儿间交换欣赏一下。 6.游戏巩固识字：“谈”这个字你会写了，所有的生字都认识了吗？玩个游戏怎么样？看，小蜜蜂排着整齐的队伍出发了，你能叫出它们的名字吗？? 我指到哪个字，同学们就大声读出来。 名字都叫对了，它们可高兴了，它们要变换队形了，注意看。顺序变了，你还认识吗？咱们开火车读，哪组火车最整齐？ 变变变，这次谁能抢读？ 四、课文 （一）故事渲染 介绍列宁、讲故事贴图：咱们玩