名师教学设计《窦美丽》示范教学教案.docxVIP

PAGE 质量守恒定律（第1课时） 教学目标 知识与技能 1.通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减。 过程与方法 1.通过探究质量守恒定律的过程，实践科学探究的步骤。 2.通过分析并处理实验数据的过程，了解定量研究的方法。 情感?态度?价值观 通过逐层分析得到质量守恒定律的过程，初步形成勤于思考、尊重数据、科学求证的意识，了解质量守恒定律对化学科学研究的重要意义。 教学重点 对质量守恒定律的理解 教学难点 质量守恒定律的本质 教学方法 引导、合作、探究、归纳 教学用具 铁钉、硫酸铜溶液、碳酸钠、盐酸、烧杯、试管、托盘天平、钥匙、镊子等。 教学过程 【导入】在一定条件下，反应物发生了化学反应生成新的物质，如镁条燃烧生成氧化镁，水电解产生氢气和氧气。那么反应物与生成物的质量之间究竟存在着什么关系呢?化学家从很早便开始关注这个问题。1774年，拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系。他将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气，反应前后各物质的质量总和没有改变。这难道是巧合吗? 【幻灯片】 1777年，法国化学家拉瓦锡用较精确的定量实验法，在密封容器中，研究氧化汞的分解与合成中各物