名师教学设计《从全球变暖谈起》创新示范教学教案.docxVIP

PAGE 教学设计：（模板中的蓝色文字可去掉） 教学设计 课题名称：4.1从全球变暖谈起 姓名： 工作单位： 学科年级： 八年级 教材版本： 沪粤版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 课程来自于义务教育教科书沪粤版物理八年级上册第四章第一节，本节课是热现象这一章的基础。主要学习温度的概念及温度计的使用方法，并且和学生生活联系了解全球变暖对人类的影响。这一节课既有知识的学习，也有活动：练习使用温度计，内容多，要求高。必须提高课堂效率以提高教学效果 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题） 理解温度的概念，能说出生活环境中常见的温度值； 了解温度计的工作原理，以及温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”。 知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。 从全球气候变暖了解环境温度变化对人类的影响 三、教学重难点（重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：温度概念建立和正确使用温度计 难点：摄氏温度计的分度方法—“等分法”，以及温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”。 四、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 温度和温度计，关于“温度是表示物体冷热程度的物理量”，学生对这种说法并不陌生，这与学生头脑中的前概