名师教学设计《从全球变暖谈起》示范教学教案.docxVIP

PAGE 《从全球变暖谈起》教学设计 一、教材分析? 本节是从学生身边谈起，通过全球变暖温室引入：温度的概念，温度计的原理，刻度规定，使用方法和体温计的特殊结构。通过这些知识的学习，为后面学习物态变化打下基础，做好铺垫。? ????? 本节的学习，能够很好的培养学生的观察能力、实验能力、动手操作能力，同时在认识温度计的结构、量程、分度值，比较体温计的不同之处等教学活动，让学生体验获得物理知识的过程与方法，增强探求未知世界的兴趣和能力，培养学生树立科学的价值观。???? 学情分析? 初二学生正处于发育、成长阶段他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。学生通过以前学习的知识，已经知道了大部分液体具有热胀冷缩的性质。所以学生在理解温度计的构造原理上是没有大的障碍。但是摄氏温度的读，特别是零下温度的读，容易出错，要加以引导。 目标分析? 新知目标? ①知道温度的概念和摄氏温标的规定。? ②了解液体温度计的工作原理，刻度方法，并会正确使用温度计测量温度。? 思维目标? ①经历温度计测温原理的探究活动，学习利用“转换法”解决实际问题。?② ②体验“放大法”在解决物理问题中的巧妙利用。? ?情态目标? 通过探究活动，养成乐于参与实验、探究，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 教学难点重点? ①重点：理解温度的概念，会用温度计测量