名师教学设计《搭配》示范教学教案.docxVIP

PAGE 搭配 教学内容：书本P97。 教学目标： 使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 通过教学活动，使学生养成与人合作的良好习惯，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。 教学重点：掌握有序排列的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点：有序排列的思想和方法。 教学过程 直接引入 师：同学们，今天我们来学习一个新知识——搭配。 新知探究 1.用1，2组成两位数 师：同学们，你们喜欢喜羊羊吗？今天就邀请你们和喜羊羊一起闯关，去拯救美羊羊。但是走到羊村大门，却发现大门被锁住了。不要急，喜羊羊带来了一个提示：大门的密码是由1和2组成的两位数。 师：密码可能是多少？ 师：12和21之间有什么关系？ 师：原来交换位置就有两种可能。 师：那密码到底是哪个呢？（密码是10-20之间的数） 用8，5，3组成两位数 师：恭喜小朋友走出羊村，接下来我们来到了哪里？狼堡的门上有一把超级密码锁，喜羊羊给了我们什么提示，你能读一读吗？（这把锁的密码是由8、3、5这三个数字其中的两个摆成的两位数 ）你读完之后，有什么想要提醒的吗？ 师：老师上课之前给你们准备了数字卡片，请听清楚老师的话再动手，左边的将数字卡片摆一摆，