Unit3 Is this your pencil？第二课时（教案）译林版（三起）英语三年级下册1.docxVIP

Unit3 Is this your pencil? 第二课时教案 【一】课前思考 教材：本课时是三年级下册第三单元的卡通部分，在掌握了部分学习用品类单词之后，对物品的所属关系进行询问，并利用卡通故事的幽默之处吸引学生的兴趣。 教法：引导学生通过阅读，理解文中lunch box的含义，并引导学生通过上下文初步理解Where’s 的含义。 学生：学生在掌握了学习用品类单词及Is this your…?一般疑问句的基础上，通过趣味卡通故事，继续学习Where’s …?为第四单元Where’s the bird?做知识铺垫。 【二】研究课例 （一）教学目标 1.能在平板的帮助下正确地朗读故事，并模仿语音语调。 2.能初步听懂、会说、会运用句型Where’s…? 3.能读懂动画中的幽默之处。 （二）教学重难点 在平板的帮助下，能用正确的语音语调朗读故事并表演故事。 （三）教学过程 Step1. Warm up 1.T: Today, we are going to learn: Unit3 Is this your pencil? 2.Let’s sing a song. 3.Let’s check our homework. 设计意图：在歌曲的带领下开始新课，活跃课堂气氛，提高学生积极性。接着开始反馈学生在平板上完成的家作情况。1.查看学生作业提交情况，观察学生参与程度。2.查看学生正确率，并重点讲解错题，请学生讲解原因。3.巩固学生的已有知识，为新课作准备。 Step2.Presentation 1.Let’s play a game T: What’s it? teach :box (book) 设计意图：通过游戏，复习了所有本单元已学习的学习用品类单词，同时课堂气氛得到了渲染。 2.Let’s guess: T: The box is open. What’s in it? Is that a…? ruler, rubber, storybook T: Do you like stories? Today, I’ll share a story with you… 设计意图：以猜谜的形式进入复习句型Is that a …?环节，有复习单词到复习句型，继而进入到今天的故事学习，比较有层次。 Step3. Cartoon time 1.T: Look! Who are they? What happened in the last story? What will happen this time? 2.Show pictures: Who are they? What’s in the picture? 3.Teach : lunch box 4.Watch and choose: Whose lunch box are they talking about? （平板活动1：观看动画） （平板活动2：完成选择1） 设计意图：通过观察图片，初步对故事有整体印象，并学习生词lunch box。通过学生各自在平板上观看动画，然后回答平板上的问题，再提交作业，教师当场就能了解学生本阶段学习的情况，并作当场反馈，提高了课堂效率。 5.Read and answer: Where’s the lunch box? What’s in the lunch box? （平板活动3：完成选择2） 设计意图：通过二次读课文，帮助学生抓住故事中的细节，较好的理解故事并完成作业。平板作业的提交再次显示学生课堂掌握故事的情况，教师做到心中有数。 6．Teach : where, over there 7. Follow the cartoon （平板活动4：跟读动画） 设计意图：本次跟读环节利用平板上的动画，学生一句一句进行跟读，还能根据自己的情况和需要，反复读，这是普通课堂上不能达到的效果。对于三年级的学生来说，模仿语音语调是英语学习中至关重要的环节，对学生今后语感的培养也是非常有好处的。 8. Read in roles. 9. Act the cartoon 根据图片提示，三人一组表演动画 （平板活动5：看图，表演动画） 设计意图：学生通过平板上所提供的三幅图，小组合作，进行看图说话，把本节课所学知识能够学以致用，能根据图片把整个故事描述下来，这也是一个非常锻炼学生口语能力的形式。 （四）作业设计： 1.Read this cartoon three times and try to recite it. 熟读卡通三遍并尝试背诵。 2. Act the cartoon with partners after class. 和同伴们课后表演这个卡通。 3. Finish the exercise on your Pad.