部编版教材五年级语文上册《松鼠》学案.docVIP

《松鼠》导教案 姓名： 年级 五年 学科 语文教师 课型 自读 课时 两课 级 课 时 1、认识11 个生字。正确读记“听话、驯顺、俊秀、强壮、机敏、流畅、 玲珑、隐藏、追赶、激烈、溪流、警备、触动、锋利、错乱、狭小、牵强、掩饰”等词语。 学习 2、朗诵课文，认识松鼠的习惯特色。激发学生热爱自然、保护动物的人文 目标 情怀。 3、感觉课文中正确的说明和生动、形象、仔细的描绘，累积语言。 4、能用较正确、生动的文字对某一种动物的特色进行说明。 要点 要点：1、朗诵课文，认识松鼠的习惯特色。激发学生热爱自然、保护动物 的人文情怀。 难点 2、能用较正确、生动的文字对某一种动物的特色进行说明。 知识 脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20-28 链接 厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超出体长的一半以上，密生棕黑色长毛。 体毛灰色，故又称“松鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。 教 学 流 程 导案 学 案 步骤 时间 预习导学： 情境 (一)读：用朗诵法把课文读 2—3遍，做到读准字音，读通句子，标 出段落序号，划出不懂得词句，想想哪些字词需要注意。 导入 (二)读;用默读法，边读边思虑课文介绍了松鼠的什么？ ，明 (三)读：迅速阅读课文，看看课文能分几个部分，归纳各部分粗心， 确目 并写在书上相应的地方。 标 (四)读：有感情地朗诵课文，意会作者的感情，想想作者表达了怎 自主 10- 样的思想？ 构造 分 (五)读：仔细研读课文，划一划你喜爱的词或句子，想想课文用 化预 钟 了哪些方法写松鼠的。 习，小 (六)读：速读课文，你还有哪些问题？ 组学 1、正确雅观的抄写学习目标中的词语。 习交 流 15 班内 分 沟通 钟 2、我采集到的资料有： 3、给以下生字注音。 自由10 展现分 钟 预习4 检测分 钟 锁定1 疑难分 钟  驯（）良矫（）健帽缨（）榛（）子 ．．．． 乖（）巧榉（）实橡栗（）蛰（）伏 ．．．． 苔藓（） ．． 4、解说： 驯顺： 强壮： 冬眠： 警备： 5、选择适合的关系词语填在句子中。 既又固然但只有才只 要就 （1）．松鼠( )有时也捕获鸟雀，( )不是肉食动物。 （2）．它们在树上做窝，摘果实，喝露珠，( )树被风刮得太厉 害了，( )到地上来。 （3）．它们是十分警备的，( )有人触动一下松鼠所在的大树， 它们( )从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或许逃到其余树 上去。 （4）．松鼠带着子女住在这样的窝里，( )酣畅( )安全。 6、按课文内容填空，并回答以下问题。 （1）．松鼠是一种( )的小动物，( )，( )，很讨人喜爱。 这句话在课文中的作用是。 A．承前启后B．总起全文C．埋下伏笔 （2）．它们面貌( )，眼睛( )，身体( )，四肢( )，非 常矫捷，特别机敏。( )的小容颜，衬上一条帽缨形的漂亮尾 巴，显得分外漂亮。 这段话从、、、、几个方面具 体描绘了松鼠漂亮的外形特色，把松鼠的尾巴比作，给人 以联想和美感。用了（）的说明方法。 问题导读： 仔细读课文，思虑谈论以下问题： 问题一：课文从哪些方面介绍了松鼠的特色？用几个词归纳一下松鼠的特色。 问题二：你喜爱课文中的哪些语句，为何？再谈谈这篇课文的说明方法是什么？ 问题三、把《鲸》和《松鼠》比较一下，它们在这些方面的异同。 谈谈如何才能更好的介绍一种小动物。 课文内容说明角度表达方法语言 鲸 松鼠 拓展延长：依据本文学到的说明方法，介绍一种你喜爱一种小动物，写一段话。 小结：学完本课，我的收获是 学科长谈论：教师谈论