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部编版四年级下册语文语文园地四教课方案 部编版四年级下册语文语文园地四教课方案 部编版四年级下册语文语文园地四教课方案 语文园地四 讲课时间：2课时 课题  语文园地  课型 教课  1.沟通作者表达自己感情的方法，学会用这类方法说话或作文。 目标  2.学会用形声字构造规律识记生字，认识形声字中形旁表义的特色。 3.认识一些带有动物的词语，表示了哪一类人。 4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。 5.认识语气助词的作用。 6.学会把片段写雅观，大方。 7.累积和理解古诗《蜂》。 教课词句段运用（累积表示动物的词语，用所给短语写一个片段，认识语气助词的作用） 要点 教课理解并累积古诗《蜂》。 难点 第一课时 教课1.沟通明贬实褒的写作方法，学会用这类方法说话或作文。 目标2.学会用形声字构造规律识记生字，认识形声字中形旁表义的特色。 3.认识一些带有动物的词语，表示了哪一类人。 教具课件 准备 教课设设计企图 计 新课一、沟通平台 教课读描绘动物的文章，如何意会作者的表达的思想感情呢？好多时候看似厌烦，实则喜 欢，比方： （）分 钟【出示课件3】 猫的性格实在有些独到。 鹅吃饭时，非有一个人服侍不行，真是架子实足！ 假如追上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 1.读读上边的句子，意会作者分别表达了什么感情？ 小组谈论沟通。 预设： （1）第一句话表面上看起来忧如对猫不喜爱，可是恰好表达了作者对猫的喜爱之情。 （2）第二句话看起来对鹅的骄横很不认为然，其实表达的是对鹅的“骄横”的喜爱之  出示沟通内容，沟通谈论明贬实褒的写作方法，并试试运用这类方法写一个片段。这是在训练学生的写话能力。 联合生活实质，自己经验，意会作者表达的感 情，教会学生“明贬实褒”的方法。 学习换偏旁的方法识记形声字，并学会用这类方法识记生字，加强学生识记生字的能力。 情。 （3）看似不喜爱这场“乱子”，可是其实很喜爱。 2.正像以下同学谈论的相同： 【出示课件4】 小刚：从字面上看，作者忧如其实不喜爱这些小动物，实质上字里行间却藏着对它们深深的爱。 小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈常常跟他人说：“我们家那傻孩子” 小豪：我们说话和习作的时候，能够试着运用这类方法。 3.从妈妈的“我们家那傻孩子”你发现了什么？ （表面上看是不喜爱我，责备我的俏皮，实质上也表达了妈妈对我的喜爱之情。） “这类方法”是什么？（实质喜爱，表面却说不喜爱，是一种明贬实褒的方法。）（板书：明贬实褒的写法） 4.练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。【出示课件5】 示例：你可真是个自擅自利的家伙，自擅自利得把全部悲伤和灾害都留给了自己。 二、识字加油站 师：识记生字的方法好多，换偏旁的方法能够帮助我们识记生字。 出示：【出示课件6】  经过学习和累积带有动物的词语，认识它们的比喻义，并学会运用。丰富学生的词汇量。 1.认一认 （1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 （2）小组同学比较读，相互沟通纠正易错生字读音。 （3）组长记录小组同学的发现。 小组派代表报告沟通。 2.教师小结，指导：【出示课件7】 每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字族的字。它们声旁相同，形旁不一样样。识记这些字，能够用换偏旁的方法识记。（板书：识字加油站：换偏旁的方法识记） 3.拓展 近似的一组字，你还知道哪些？【出示课件8】 请清情晴蜻 抱跑泡饱刨咆 三、词句段运用 （一）你知道下边这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。 1.出示：【出示课件9】 千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂 纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗 2.读一读这些词语。 3.说一说，这些词语分别说的是那一类人？ 学生小组谈论，说一说。 教师小结，指导：【出示课件10、11】 千里马：原指善跑的骏马，能够日行千里。此刻常用来比喻人材;特指有才干的青少年。 老黄牛：比喻目瞪口呆、扎实工作的人。 百灵鸟：歌声甜润、洪亮的歌手。 领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。 小蜜蜂：形容特别勤劳的人，乐于奉献的人。 纸老虎：徒有其表、没有真本领的人。 变色龙：指那些擅长变化,见机而作,言不由衷,反复无常,没有诚信的人。 铁公鸡：爱财如命的吝啬鬼。 应声虫：人云亦云、没有主见的人。 哈巴狗：驯服的奴才。 4.这些词语，有什么共同的地方？（都是带有动物的词语，其实分别比喻一类人。） （板书：词语的比喻义） 5.你还知道哪些带有这样的词语？【出示课件12】 狐狸精——喻专事诱惑人的女人 老狐狸——喻特别狡猾、诡计多端的人 小绵羊——喻老实听话、性格驯服的人 替罪羊——喻代人受过的人 四、讲堂小结： 这节课我们沟通了明贬实褒的写作方法，学会用这类方法说话或作文。学会用形声字构造规律识记生字，认识形声字中形旁表义的特色。认识一些