北师大版七年级数学下册《二章相交线与平行线利用内错角同旁内角判断两直线平行》公开课教案16.docVIP

子课题 教学目标  第二单元《相交线与平行线》 课题2.2《探索直线平行的条件》 探索直线平行的条件（2）主讲时间 1通过复习三线八角能叫熟练的判断方位角与三线； 通过运用同位角相等，两直线平行能推证内错角与同旁内角的条件； 能灵活运用3个判断办理简单的运用。 教学重点 理解并能较熟练掌握证明两直线平行的方法； 教学难点 运用判断定理与推论能正确判断角度关系来证明两直线平行 学习目标 我将通过着手察看，以及使用判断1简单的推理说明，持续探索两直线平行 的方法，并能简单应用各种方法. 学习清单 1通过着手操作，察看，并猜想，能用判断 1证明猜想； （预设） 2能较熟练的运用3个判断，2个推论说明简单问题； 3能正确的通过线条找角度，也许通过角度找线条。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前回顾： 学生按格式回答 学生通过看 1.按以下格式看图回答： 抽学生接力回答 图按格式回 ∠ 与∠ 是以直线（ ）为截线， 答 目 直线（）和（）为被截线组成的一组 标 （ ）角。 引导回顾平行线 回顾同位角 分 2. 在同一平面内，两条直线被第三直线 的判断1，进而引 相等，两直 享 所截，同位角相等，则这两直线平行。（判 出新课。 线平行 定定理1） 提问引入， 3. 在同一平面内，两条直线被第三直线 持续探索内 所截，一组内错角也许同旁内角在什么情 错角与同旁 况下，会使得两直线平行？ 内角 自学课本P47“小明考据画板上下边缘平 学生自学 由猜想得出 行问题”，使用量角器测量某些角度，猜 教师引导： 结论，再由 想并归纳你得到的结论。 1.图中有哪些方 判断1推出 位角？ 两个判断 2.能测量比较 吗？ 3.你能有什么猜 想？ 内错角相等，两直线平行. 引导：我们能否转 已知：如下列图，∠1=∠2，求证：AB∥ 化角度，利用判断 CD. 1来证明一下问 题 自 主 学生归纳： 学 平行线的判断定 习 同旁内角互补，两直线平行. 理： 同位角相等，两 1. 已知：如下列图，∠1+∠2=180°， 直线平行； 求证：AB∥CD. 内错角相等，两 2. 直线平行； 3.同旁内角互补， 两直线平行。 两大推论： 1.同垂直于一直 线的两直线平行； 2.同平行于一直 线的两直线平行。 如图，三个相同的三角板拼成的一个图 学生通过线段，直学生找角度 合 形，请找出图中的一组平行线，并说明理 观找出5组平行 容易出现对 由。提示：尝试运用归纳中的方法。 线，再由学生说说 应找截线与 作 通过怎样的角度 被截线错 探 关系来说明两直 误，看不线 究 线平行。 条。 小组合作完成 教 分小组提问： 引导学生抽 1任意选择一组，能分别用到同位角、内 离图形，找 师 精 错角、同旁内角； 准重点 讲2再由于直角的特殊，能用到推论说明。 反 察看右图并填空： 学生独立完成 基础牢固为 馈 （1）∠1与 是同 抽学生回答讲解 主 提 位角； 训练学生能 升 （2）∠5与 是同 较熟练的用 旁内角； 几个判断和 （3）∠2与 是内错角. 推论简单说 如图，∠DAB+∠ 明问题 CDA=180°，∠ABC= 下节课综合 ∠1，直线AB与CD平 行吗？直线 AD与BC 呢？ 当图中各角分别知足下列条件时，你能指 出那两条直线平 行？说出理论依 据。 （1）∠1=∠4； （2）∠2=∠4； （3）∠1+∠3=180°. 目 1.这节课你学会了哪些方法证明两直线 学生简单归纳 时间问题没 平行？ 有进行交流 标 延2.你知道怎样根据已知的两个角去判断 续被截线与截线吗？ 这节课有2处较大的问题： 课 后1.合作交流中对难点没进行较认真的打破；学生混淆的问题没有变式训练 反达收效果； 思2.时间的把握上没有控制好，结尾小结唐突。