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《我是独到的》第二课时教课方案 一、教课目标： 1.正视自己的不足，有信心完美自己。 2.可以一定、采纳自己，有自信成为更好的自己。 二、教课重难点： 可以一定、采纳自己，有自信成为更好的自己。 三、课程标准： 本课编写依照是《义务教育道德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第一条“认识自己的特色，弘扬自己的优势，有自信心。知道人均分秋景，要扬长避短”。 四、学情分析： 三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与认识比较模糊，且多逗留在对自我外在特色、活动专长方面的认识。所以，需要多角度地指引学生认识自己的特色与质量。同时，因为三年级学生对自我的认识比较简单受外界环境的影响，面对负面谈论简单产生不自信、不可以合理地对待自己的状况。针对上述问题，本课确定了从多角度认识自己，可以正视并改正自己的不足，并能一定和采纳自己的教课目标，帮助学生建立自信。 五、教材分析：本课有两个板块构成。第一个板块的话题是“我有自己的特色”，设计了认识自己的容颜特色和兴趣喜好，认识他人对自己的见解，认识理想自我，以及经过个人神秘的角度感觉自己内心世界的四个活动，让学生多角度地认识自己。第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。一条是表达小健的成长故事，经过小 健和不倒翁的对话看到小健从自我思疑到自我一定的转变过程。另一条思路是指引学生回到自己的生活实质，正确对待自己的优弊端，有自信改正弊端，并能一定采纳自己。以“赞赞自己”这一拓展活动，进一步指引学生建立自信。 六、课时安排：两课时（本课时为第二课时） 七、教课准备：教师准备：课件 八、教课过程： 活动一：游戏：狂风吹 导语：让我们一起来玩个游戏吧！ 出示任务：学生玩游戏“狂风吹” 反响指导：教师说：狂风吹。学生问：吹什么？教师说：吹戴眼镜的人。戴眼镜的人立马起立说：我是戴眼镜的人。 小结：同学们的反响真快，经过上节课的学习，我们知道了自己的特色，知道我们每个人都是独到的。 活动二：我的烦恼 导语：大家好，我是不倒翁先生，小朋友们都爱和我倾吐烦恼。接下来和我一起来听听小健的故事吧！ 出示任务： 1.出示教材第六页事例“我是否是很差劲呢？”，思虑：小健为什 么烦恼？ 2.小组谈论，请学生思虑自己的烦恼。 3.将烦恼写下来，放进不倒翁先生的大口袋里。 反响指导： 1.学生观看事例，回答以下问题。 2.指引学生回顾自己在生活中因自己不足而产生自我思疑、自我否 定的现象。 3.将烦恼写下来。 小结：同学们，我们每个人都有自己的特色，也都有不完满的地方，这也是我们独到的地方。 活动三：我很棒 导语：你想知道小健此后的故事吗？我们一起来看看吧！ 出示任务： 1、出示教材事例“其实，你也很棒”，思虑：“不倒翁先生”的 话有道理吗？假如你是小健的同学，你会对他说什么呢？ 2、争当“不倒翁先生”，分小组谈论不倒翁大口袋里学生上个环 节写的烦恼，请学生来鼓舞同学。 3、小组报告谈论结果，教师依据状况加分。 4、观看绘本故事《我》 反响指导： 1、学生观看事例，回答以下问题。 2、指引学生经过“不倒翁先生”的视角，重新对待不足。 3、指引学生谈感想。 小结：我们总会有这样也许那样的弊端，但是，这些弊端都不足以完整否定自己。学会改进自己、采纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。 活动四：“赞赞”领奖台 导语：每个人都有长处，同学们的长处有哪些呢？ 出示任务： 1、游戏：长处大轰炸。 2、请学生登上“赞赞”领奖台，说出给自己颁奖的名称和原由。 3、赏识歌曲《我真的很不错》。 反响指导： 1、屏幕转动播放班级学生的姓名，教师随机喊停，显示哪个学生 的名字，其余同学开始就这个学生的长处进行夸奖。 2、指引学生对自己进行客观的谈论，培育学生的自信心。 3、赏识歌曲《我真的很不错》 小结：我们每个人都是独到的，有长处，也有不足。我们要学会采纳自己，千锤百炼自己，使自己变得更好。 九、板书设计： 我是独到的我有自己的特色我能变得更好 《我是独到的》第一课时教课方案 一、教课目标： 1.可以从多角度认识自己的特色与质量。 2.经过各种游戏和活动，能清楚地表达自己的见解和感觉，客观地 谈论自己。 3.可以感觉自我希望，以及自己的内心世界。 二、教课重难点： 1.经过各种游戏和活动，能清楚地表达自己的见解和感觉，客观地 谈论自己。 2.可以感觉自我希望，以及自己的内心世界。 三、课程标准： 本课编写依照是《义务教育道德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第一条“认识自己的特色，弘扬自己的优势，有自信心。知道人均分秋景，要扬长避短”。 四、学情分析： 三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与认识比较模糊，且多逗留在对自我外在特色、活动专长方面的认识。所以，需要多角度地指