音乐游戏促进儿童身心发展的运用探索（教学资料）.docVIP

音乐游戏促进儿童身心发展的运用探索（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5057字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：音乐游戏促进儿童身心发展的运用探索 2 一、音乐律动游戏与儿童的身心发展 2 二、音乐表演游戏与儿童的身心发展 2 三、音乐听觉游戏与儿童的身心发展 3 四、乐器演奏游戏与儿童的身心发展 4 文2：数字信号处理运用探索 5 一、数字信号处理优点 5 二、数字信号处理应用 6 三、结语 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 音乐游戏促进儿童身心发展的运用探索（教学资料） 文1：音乐游戏促进儿童身心发展的运用探索 对于儿童来说，游戏是具有“发展适宜性”的学习方式，学前音乐教育应扎根于游戏中，并利用音乐对人的生理、社会性和心理、情绪等方面的功能作用，促进儿童身心健康发展，实现对儿童有效、自然、理想的教育。 一、音乐律动游戏与儿童的身心发展 1.生命在于运动，学前期是人身体发展最迅速的阶段之一，在音乐伴随下的律动游戏能促进儿童更积极地参与运动，协调动作发展。比如《丢手绢》这个在我国最普及的传统儿童音乐律动游戏，一方面锻炼了儿童的快速反应能力和大肌肉运动能力，另一方面，因为音乐有舒缓情绪的功能，能帮助儿童放松游戏中紧张的情绪和肌肉运动。和单纯的体育游戏相比较，音乐游戏在愉悦的情绪中更有效地发展了儿童的运动能力。 2.音乐律动游戏不仅能发展儿童的运动能力，还能促进儿童注意力的发展。比如《握手舞》《走走停停》等这类音乐律动游戏，不仅锻炼了儿童大肌肉运动的协调和控制能力，而且在游戏中要跟随不确定的音乐停顿迅速做出反应，儿童必须集中注意力听音乐，否则会输给同伴。这对发展儿童的注意力也是很好的促进。 二、音乐表演游戏与儿童的身心发展 1.表演游戏是儿童所热衷的活动，儿童通过肢体语言（动作）、表情和声音来表演各种角色。音乐表演游戏在音乐的作用下，积极地发展了儿童的肢体协调能力和语言能力，而肢体协调能力是运动能力发展的前提和基础。比如很受儿童欢迎的《摇小船》，游戏过程是想象着教师带着儿童一起出去旅游，坐在小船上随着波浪摇晃，身体以臀部为支点，双脚离地，前后左右自由晃动，大家唱着愉快的歌曲《摇小船》。然后刮起了风，风越刮越大，小船晃得厉害起来了。慢慢的，风变小了，我们又唱起歌来。忽然台风来了，越刮越猛，小船被大浪一会儿掀起，一会儿抛下，最后小船刮翻了。游戏运用水声和风声的音效做背景，随着波浪声儿童愉快地摇晃、歌唱，刮风时儿童尽量大幅度地摇晃身体。在音乐的伴随下，儿童非常投入地用身体来表演，极其自然地促进了儿童的肢体协调能力。 2.音乐表演游戏除了发展儿童的肢体协调能力和语言能力，另一方面儿童通过扮演角色，模仿社会生活中人们的语言、行动，体验人们对周围事物的感受，实践着社会所要求的行为规则。通过多次重复和练习，儿童会逐渐把社会所要求的行为规则变为自己主动的行动，并迁移到现实生活中去，促进良好的个性发展。比如《小兔乖乖》《我不上你的当》这一类的歌唱表演游戏，老师或个别儿童扮演狼和兔妈妈，其他儿童扮演小兔，通过游戏儿童自然地明白了陌生人敲门不能开、陌生人给东西不能吃这些保护自己的常识。还有《迷路的小花鸭》《好娃娃》这类歌唱表演游戏，对培养孩子良好的品德起到了潜移默化的作用。 三、音乐听觉游戏与儿童的身心发展 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。声音被听觉的神经带到大脑，大脑将分辨出的信息（如声音的方位、声音的意思）记录下来，也就是说听觉是大脑的一种思维活动。大脑和听觉的发展应该是相互促进的，听觉（对声音的认知能力）的发展也促进大脑的发展，因此听觉的训练也是对大脑思维的训练。我们祖先发明汉字“聪”指的就是听觉灵敏，“耳聪目明”。在儿童很喜欢的音乐听觉游戏中，一方面提高了儿童对声音的认知能力和敏感度，促进听觉能力发展，活跃思维；另一方面，在音乐的启迪下，促进了右脑的开发，使大脑功能全面、平衡发展。比如柯达伊的经典歌唱游戏《找朋友》 小朋友们一边哼唱着曲调，一边做着游戏。一个儿童蒙上眼睛蹲在圈里，全体儿童唱一句：“咕咕，你在哪？”之后，老师指定一个儿童唱重复的“咕咕，你在哪？”由圈中蹲着的儿童猜出是哪个小朋友唱的。被猜中的儿童蒙上眼睛蹲进圈里，猜对的儿童在游戏再开始时代替老师选择新的“咕咕”。这个歌唱游戏集中的时间短、重复多，且采用游戏的方式能使儿童感到愉快，在有简单设计和变化的游戏中训练儿童的听觉和音色辨别能力。 四、乐器演奏游戏