数学人教版七年级上册正数和负数教学设计.docxVIP

1.1 正数和负数 刘斌 阳原县小石庄中心学校 一、 教学内容 人教版课标实验教材七年级上册第一章第一节正数和负数。二、 教材分析 引入负数，将数的范围扩充到有理数，是解决实际问题的需要， 也是为了解决数学内部的运算、解方程等问题的需要．本课内容是本章后续的有理数的相关概念及运算的基础。通过实例引入正数与负 数，既能让学生感受负数与现实生活的紧密联系，体会引入负数的必要性，又有助于学生了解正数和负数的意义，从而学会用正数、负数去刻画现实中具有相反意义的量。在刻画现实问题时，通常将“上升” “增加”“盈利”等确定为正，相应地将“下降”“减少”“亏欠” 等确定为负。基于以上分析，确定本节课的教学重点为：感受引入负数的必要性；能用正数和负数表示具有相反意义的量。 三、 教学目标 1、了解正数与负数是从实际需要中产生的。 2、能正确判断一个数是正数还是负数，明确 0 既不是正数也不是负数。 3、会用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量。重点：正、负数的概念 重点：负数的概念、正确区分两种不同意义的量。四、教学过程： 一、创设情境，引入新课 问题 1：为了表示物体的个数和事物的顺序，产生了1,2,3,4……这些数，我们把它们叫做什么数？ 学生：自然数 问题 2：为了表示“没有”，我们又引入了一个什么数？学生：0（0 也是自然数） 问题 3：当测量和计算的结果不是整数时，又引进了什么数？ 学