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认识的辩证过程及其规律 认识的辩证 过程及其规律 认识辩证过程第一次飞跃 认识辩证过程第二次飞跃 内涵：“实践—认识—再实践—再认识??”的不断反复、无限发展的过程 特点：1、反复性：手认识主体条件的限制（生理、心理等）；手认识客观条件的限制（规律逐步显露）； 2、无限性：认识对象—客观物质世界的发展是无限的，人的认识要随实践的发展而发展认识和实践、主观和客观的具体的历史统一： 实践是具体的，人的实践活动是一定历史条件下的活动，所以认识要在一定历史条件下统一 实践是历史的，人的认识要随实践的发展而发展。超越或落后，左右倾思想内涵：从实践到认识，实质是从感性认识上升到理性认识的过程。 感性认识和理性认识的关系： （一）相互区别 感性认识：对事物现象、外部联系片面的反映；直接性、具体性；感觉、知觉和表象理性认识：对事物本质、内部联系全面的反映；间接性、抽象性；概念、判断和推理 （二）相互联系 感性认识是理性认识的基础——坚持了认识论中的唯物论； 感性认识必须上升到理性认识——坚持了认识论中的辩证法； （三）相互渗透 感性认识中有理性认识： 感性认识以理性认识为指导 感性认识的东西要借助于理性认识的形式—概念来表达出来理性认识中有感性认识： 理性认识以感性认识为基础 理性认识的东西要借助感性认识的形式—语言来表达出来 （四）实践是感性认识和理性认识辩证统一的基础 （五）割裂二者的相互联系：强调感性认识否认理性认识，经验论，唯心 or 唯物；经验主义； 强调理性认识否认感性认识，唯理论，唯心 or 唯物；教条主义； 如何实现第一次飞跃： 感性材料必须丰富、全面、正确； 遵循科学的逻辑思维方法，将感性材料加工制作，去伪存真，取粗存精，由此及彼，由表及里内涵：从认识到实践，是认识发展过程的第二次飞跃 为什么要第二次飞跃： 1、实践的需要：实践需要理论的指导； 2、理论的需要：理论需要到实践中去检验和发展； 如何实现第二次飞跃： 1、从实际出发，理论和实践相结合 2、把关于客观事物本质和规律的认识，同主体自身的需要和利益的认识相结合起来 3、把理论的正确性与现实的可行性统一起来，寻求实现实践观念 4、理论必须由群众掌握，内化为群众自觉行动，群众是实践主体。相互区别： 认识过程中非理性因素的作用—— 理性因素与非理性因素的关系 1、理性因素：认识中的认知因素、逻辑因素。1)指导作用 解释作用； 预见作用； 2、非理性因素：认识中的非认知因素、非逻辑因素 非认知因素：不是指认识中的认知能力，但作为认识中的精神因素，如：本能、欲望等 非逻辑因素：不是认识中的逻辑因素，但作为心理因素。 非理性因素的作用：对认识能力的发挥与抑制起着控制和调节作用。动力作用；诱导作用；激发作用 相互联系： 理性因素是主导； 非理性因素制约着理性因素；