初中八年级下册数学学案---菱形的性质与判定（3）.docxVIP

PAGE 1 课题 1　菱形的性质与判定 课时 第3课时 上课时间 教学目标 1.掌握菱形面积的特殊计算方法及菱形性质与判定的综合应用. 2.通过三角形、平行四边形等特殊图形面积的计算,类比推导出菱形面积的计算方法.熟练运用其判定与性质进行推理证明. 3.通过用菱形知识解决身边的问题,体会数学知识应用的价值,提高学生学习数学的兴趣,培养类比推导的数学思维习惯,鼓励探索尝试精神. 教学 重难点 重点:菱形面积计算的特殊方法. 难点:菱形面积计算的特殊方法. 教学活动设计 二次设计 课堂导入 1.菱形有哪些性质? 2.菱形的判定方法有哪些? 3.菱形与平行四边形的联系与区别分别是什么? 4.说出三角形、正方形、平行四边形等图形面积的计算方法,那么菱形的面积怎样计算呢? 探索新知 合作探究 自学指导 1.我们借助三角形和平行四边形面积的计算方法,能不能计算出菱形的面积呢? 2.看下面的问题,如图(1)所示,四边形ABCD是平行四边形吗?是菱形吗?如图(2)所示,将两张等宽的长方形纸条交叉叠放,重叠部分是一个四边形ABCD,若AD=6 cm,∠ABC=60°,试计算四边形ABCD的面积. 合作探究 [例1] 如图,四边形ABCD是边长为13 cm的菱形,其中对角线BD长 10 cm.求: (1)对角线AC的长度; (2)菱形ABCD的面积 [例2] 如图,四边形ABCD是边长为5