初中八年级下册数学学案---菱形的性质与判定（1）.docxVIP

PAGE 1 课题 1　菱形的性质与判定 课时 第1课时 上课时间 教学目标 1.探索并掌握菱形的概念和菱形所具有的特殊性质,会进行简单的推理和运算. 2.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生合情推理的能力,进一步让学生养成用数学知识说理的习惯,并要求学生能熟练地按规范的推理格式书写. 3.从学生已有的知识出发,通过欣赏、观察、动手操作等活动让学生感受身边的数学图形的和谐美与对称美,激发他们学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,体会学习数学的快乐.培养学生主动探究、自主学习和合作交流的意识. 教学 重难点 重点:菱形的概念和性质. 难点:菱形性质的灵活应用. 教学活动设计 二次设计 课堂导入 [温故知新] 复习平行四边形的定义及性质. [学生活动] 下面的四边形中,有什么共同的特征吗? 探索新知 合作探究 自学指导 请口答下列问题. 1.上述图形都是平行四边形吗? 2.上述图形都有一组邻边相等吗? 3.如果平行四边形有一组邻边相等,那么另一组邻边也相等吗? 类比平行四边形的定义尝试给出菱形的定义. [课件展示] 像这样,一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 合作探究 1.[想一想] 菱形具有一般平行四边形的所有性质吗? 2.同学们,你认为菱形还具有哪些特殊的性质?请你与同伴交流. [学生活动] 分小组讨论菱形的性质,组长组织组员讨论,让尽可能多的组员发言,并汇总结果.