初中八年级下册数学学案---正方形的性质与判定(1).docxVIP

PAGE 1 课题 3　正方形的性质与判定 课时 第1课时 上课时间 教学目标 1.了解正方形的有关概念,理解并掌握正方形的性质定理. 2.经历探索正方形有关性质的过程,在观察中寻求新知,在探究中发展推理能力,逐步掌握说理的基本方法.在学习过程中培养学生分析概括、类比分析的能力. 3.培养合情推理能力和探究习惯,体会平面几何的内在价值. 教学 重难点 重点:探索正方形的性质定理. 难点:掌握正方形的性质的应用方法. 教学活动设计 二次设计 课堂导入 显示投影片:展示生活中有关正方形的图片,幻灯片(多幅).边展示图片,边提出下面的问题: 1.同学们观察显示的图片后,有什么联想?正方形四条边有什么关系?四个角呢? 2.正方形是矩形吗?是菱形吗?为什么? 3.正方形具有哪些性质呢? 探索新知 合作探究 自学指导 学生观察屏幕上所展示的生活中的正方形图片,进行联想.易知:正方形四条边都相等(小学已学过);正方形四个角都是直角(小学已学过). 活动:教师拿出矩形按如图折叠,然后展开,让学生发现: 只要矩形一组邻边相等,这样的矩形就是正方形; 同样,教师拿出活动菱形框架,框架变形过程中让学生发现:只要菱形有一个内角为90°,这样的特殊菱形也是正方形. 合作探究 [教师活动] 组织学生联想正方形还具有哪些性质,板书画出一个正方形. [学生活动] 观察,联想到它是矩形,所以具有矩形的所有