初中八年级下册数学学案---正方形的性质与判定(2).docxVIP

PAGE 1 课题 3　正方形的性质与判定 课时 第2课时 上课时间 教学目标 1.掌握正方形的判定方法,会运用平行四边形、菱形、矩形、正方形的判定条件进行有关的论证和计算. 2.经历探究正方形判定条件的过程,发展学生初步的综合推理能力,主动探究的学习习惯,逐步掌握说理的基本方法. 3.理解特殊的平行四边形之间的内在联系,培养学生辩证看问题的能力. 教学 重难点 重点:正方形的判定条件. 难点:合理恰当地利用特殊平行四边形的判定进行有关的论证和计算. 教学活动设计 二次设计 课堂导入 回顾复习 我们学习了平行四边形、菱形、矩形、正方形,那么思考一下,它们之间有怎样的包含关系? 思考下列问题: 1.怎样判定一个四边形是平行四边形? 2.怎样判定一个四边形是菱形? 3.怎样判定一个四边形是矩形? 4.怎样判定一个平行四边形是菱形、矩形? 议一议:你有什么方法判定一个四边形是正方形? 探索新知 合作探究 自学指导 判定一个四边形是正方形的方法: (1)直接用正方形的定义判定,即先判定四边形是平行四边形,若这个平行四边形有一个角是直角,并且有一组邻边相等,那么就可以判定这个平行四边形是正方形; (2)先判定四边形是矩形,再判定这个矩形是菱形,那么这个四边形是正方形; (3)先判定四边形是菱形,再判定这个菱形是矩形,那么这个四边形是正方形. 归纳结论:上述三种判定方法是判定四边形是