在比较中感受《故都的秋》.docxVIP

在比较中感觉《故都的秋》 又逢《故都的秋》，该怎样解说才不把这篇文章的意境、美感讲淡了呢？该怎样拉近学生和文本情感的距离呢？那 天，走在景色怡人的校园，秋风带着微微的凉意拂过，唯见菊花绽放，蓝天高远，好一派明朗秋光！我心中一动，何不让学生自己去寻觅一下江南的秋味呢？有过近似的体验，才会产生心灵的和音。 准备工作：自读，听朗诵，让学生去深秋的校园里走走，听 一听校园的秋语，寻一寻校园的秋景，达成一篇随笔“校园的秋味”，字数不拘，文体不限，但这秋味须是自己觅得的——真实感人的景色需专心灵去感觉，在景色里加入一个我，笔下的文字才会生动独到起来。 学生笔下的秋天风韵绰约，个性鲜明。我把它们输入电脑， 精选部分做成简单课件，分红“淡淡秋意、浓浓秋心、深深秋 韵和秋的考虑”四个部分，和郁达夫的文字进行了比较，在比 较中感觉《故都的秋》之美。 讲堂(有删节)： 师：校园里的淡淡秋风，把同学们年少的情怀吹成了一次次妙想，今天，让我们在自己的文字和郁达夫的文字里来感觉一下江南的秋和故都的秋。 （一）淡淡秋意 （请同学自己朗诵） 第1页/共2页 1）付翠勇：不知不觉中，秋已过了大部分。眼看着冬天就要到了，我却感觉不到一点秋的味道，只是偶尔看到几片落 叶，才理解，秋已经到了。南方的秋天比较温暖，不如北方，到了秋天，狼吞虎咽，晴空万里。 师：最喜欢付翠勇同学的最后一句“不如北方，到了秋天，风 卷残云，晴