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《保护水资源》幼儿园语言教案 《爱护水资源》幼儿园语言教案1 一、教学目标：  关注目标：关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状。  学问目标：初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。  技能目标：初步把握一些节省用水的简洁方法。  态度目标：爱惜珍惜水资源，敢于指出并阻挡生活中铺张水资源的行为。  参加目标：在日常生活中养成节省用水的良好习惯，并能劝告别人节省用水。  二、教学方法：  模块图分析、争论、试验。  三、教学预备：  地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。  四、活动过程：  活动一：能用的水只有这么点儿  分析模块图：  (一)地球上淡水数量是特别有限的(资料)，尽管地球外表积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0.6%是液态淡水，而且这局部淡水中有78%是地下或土壤中。  人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必需钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的.供给量就更为有限了。  (二)争论：1.能用的水只有这点儿?  2.我们应当怎样节省用水?  (1)节省用水的重要性?  (2)怎样节省用水?  3.为什么要节省用水?  资料：  节省用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节省1滴水，就会少消耗很多能源，削减很多污水量。  地球上水许多，但人类可以利用的水却是其中极少一局部，我国水源总量是丰富的，但人均占有量却相当少，加上开发治理和污染，水危机迫在眉捷。因此，节省用水就成为爱护水资源、削减污染的一个必要措施，节省每一滴水都能改善环境，减轻地球负担，让我们从现在开头节省用水吧!  (三)从我做起，节省用水  1、适度拧开水龙头，避开造成流量过大的铺张现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。  2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。  3、洗澡时采纳省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头。 　4、发觉水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人准时修理。  5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。  6、发觉有人铺张水，应准时阻挡。  活动二：了解水的作用  哪些地方有水? 水有哪些用处?  通过快速联想，懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。  (一)快速联想：1.哪里有水?(河、湖、井)  2.水有哪些用处?(饮用、浇灌、养殖)  (二)争论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?  (洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)  (三)观看试验录像：  取4盆生长良好的温生草本植物，教师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。  《爱护水资源》幼儿园语言教案2  【活动设计】  “水”是孩子们最喜爱的，水对幼儿来说具有一种自然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，总是玩的快乐有欢乐，但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水，孩子们见了没有反响。”许多家长跟我反映让孩子多喝水，可是放学的时候，水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个主题——水。活动中我们将鼓舞孩子观看大自然中的水，探究和发觉水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关阅历。体会人们生活离不开水，愿意关怀四周的水环境，爱惜水资源节省用水。有争做节水小卫士的愿望，并能向四周的人宣传爱护水资源的`重要性。  【活动目标】  1、初步了解水的根本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。  2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，喜爱洁净水环境的美妙愿望。并能关注四周的水环境。  3、鼓舞幼儿发动身边的人一起乐观参与节省用水活动，爱护水资源。  【活动预备】  1、说明水与日常生活之间的亲密关系的图片。  2、小水滴图片，一杯水。  3、水污