人教新课标版-语文-高二选修《语言文字应用》精练20 语不惊人死不休 选词.pdfVIP

高中-语文-资料-打印版 第六课 语言的艺术 第一节 语不惊人死不休 ——选词和炼句 1．(2015·邢台模拟) 阅读下面这首宋词，完成下面的题目。 浣溪沙·咏橘 苏 轼 菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。 香雾噀人惊半破， 清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。 【注】 噀：xùn ，喷。 “香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字最生动传神？请结 诗句加以点评。 【解析】 这两句写的是尝橘的情状：擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅， 初尝新橘，汁水在齿舌间如泉般流淌。 “香雾”“清泉”之喻，形象可感 ，堪 称绝妙 。而“惊”“怯”二字，活画出女子尝橘时的娇态。惊，是惊于橘皮迸 裂时香雾溅人，怯，是怯于橘汁的凉冷和酸味 。回答时应从字面意和表达出的 情态和效果的角度分析。 【答案】 “惊”“怯”二字最为传神。“惊”：吃惊、惊讶。 “怯”： 胆怯、害怕。擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般 流淌。惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯于橘汁的凉冷和酸味。生动形象地描写了初 尝新橘时的感受，表达喜爱之情。 2. (2015· 宝鸡调 ) 阅读下面这首元曲，完成下面的题目。 一枝花·春日送别 刘庭信 精心校对版本 高中-语文-资料-打印版 丝丝杨柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风趁柳条疏。春事成虚，无奈喜归 ① ② 去。春归何太速，试问东君 ，谁肯与莺 花做主？ 【注】 ①东君：传说中的司春之神。②莺花：莺啼花开，泛指春天的景物。 请赏析“丝丝杨柳风，点点梨花雨”中“丝丝” “点点”两词的表达效果。 【解析】 作者扣住题中的 “春日”，用工细绮丽的笔墨，描绘了一幅形象 生动的春景图。风衬杨柳，显杨柳更风流；雨衬梨花，显梨花更圣洁。杨柳随风， 梨花带雨，风与杨柳，雨与梨花，皆互为映衬，相得益彰。风乃“丝丝”风，雨 乃 “点点”雨，“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的轻柔、甜美的韵味尽 情透出；同时也隐含着柳摇若风，花落如雨的比喻。这两句对仗工整，实际上是 以诗入曲，借对仗艺术而使这幅春景图形象更鲜明，色调更和谐。 【答案】 ①“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。②“丝丝”“点点”两个 叠词，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落 如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面。③为下面的抒情做好铺垫。(或 叠词还起到了音韵和谐的效果) 3. (2015·柳州期末) 阅读下面一首元曲，完成后面的问题。 雁儿落带得胜令·退隐 张养浩 ① 云来山更佳，云去山如画。山因云晦明，云共山高下。倚杖立云沙 ，回首 ② 见山家 。野鹿眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价，看时行踏，云山也爱 咱。 【注】 ①云沙：云海。②山家：山那边。 简要说说曲中“眠”“戏”二字的作用。全曲表现了作者怎样的生活情趣？ 【解析】 本题要求炼的是动词，可以从这个动词涉及的对象是什么，即写 出了这个对象什么特点，这个词是否运用了什么表现手法，有什么表达效果等方 面来组织答案。要回答表现了作者怎样的生活情趣，可以从由这两个字构成的画 精心校对版本 高中