高中语文_《水龙吟.登建康赏心亭》教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

走 走进作者 《水龙吟》教学设计 学习目标： 1.诵读文本，了解词作的大意。 2.品读文本，体会词人的情感。 学习重难点： 词人的情感。 学习方法： 研读品味 合作交流 探究总结 课时安排： 1 课时 预 预习案 辛弃疾 (1140－1207)，南宋词人。 字幼安， 号稼轩， 历城 (今山东济南) 人。 与苏轼并称为“苏辛”。著有《稼轩长短句》。 1161 年，金主完颜亮大举南侵， 22 岁的辛弃疾聚众二千人树起抗金旗帜。不久，率部 归耿京起义军，并力劝耿京归宋，以图大业， 1162 年，辛弃疾奉命南渡，联系起义军的归 宋问题。不料叛徒张安国杀了耿京， 率部投金。辛弃疾在返回途中得知此消息。辛弃疾率领 五十余名骑兵， 奇袭金营，生擒叛徒张安国投奔南宋，宋高宗便任命他为江阴签判，从此开 始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十三岁。淳熙八年(1181)冬，辛弃疾四十二岁时， 因受到弹劾而被免职，归居上饶。 从此闲居 20 年。 宁宗嘉泰三年(1203)，韩侂胄起用 主战派人士，已六十四岁的辛弃疾被任为绍兴知府兼浙东安抚使， 于开禧元年(1205) 重回 故宅闲居。 《水龙吟?登建康赏心亭》是在作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议 官时。 这时，距离他二十三岁自江北率领人马来到南宋已有十多年了， 这期间，他上给宋孝 宗的《美芹十论》和宰相虞允文的《九议》都未受到采纳。同时，由于他有着几种特殊的身 份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、 他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，辛弃疾南渡 归宋的十余年， 一直未受到朝廷重用。在这种境遇下，辛弃疾心中的报国无门，壮志未酬的 悲愤就可想而知了。 这一切，就是辛弃疾登建康赏心亭并写下这首传诵千古的《水龙吟》的 背景了。当他为了销愁解闷而登上赏心亭，面对着大好江山词人的无限感慨就涌上心头。 整体感知 整体感知 1.通读全文，给下列加点的汉字注音。 ． ． ．遥 岑 远 目 ( ) 献 愁 供 恨 ( ) 玉 ． ． ． ( ) ． ． ． ．鲈鱼堪脍( ) 倩何人唤取( ． ． ． ． 2.全词抒情色彩浓烈，朗读时注意把握节奏。请给这首词划分朗读节拍。 我 我的疑惑 课 课中案 自 自主思考 请仔细阅读上片写景的句子，并概括词人写了哪些具体的意象？营造了怎样的氛围？ 上片由景 上片由景及人，请结合词句概括人物的形象。 合作探究 结合下片分析，词人写了哪些人和事？表达了作者怎样的心迹？ 巩固案 阅读作品，并完成后面的问题。 (2007 年浙江卷) 《人月圆》 金.吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯！ [注]北宋亡后， 吴激被迫仕金。 在一农宴上， 偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子， 遂有此作。 1.请简要赏析这篇作品的表现手法及所表达的情感。 【作业布置】 1 、完成《同步学案》中的相关作业。 2、预习《永遇乐.京口北固亭怀古》。 【拓展阅读】 《清平乐.村居》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头正剥莲蓬。 《西江月》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 《菩萨蛮.书江西造口壁》 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余， 山深闻鹧鸪。 《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！ 《青玉案.元夕》 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千