新复式班的课堂教学规则.docVIP

新复式教学 新复式教学 单元13-新复式班的课堂教学规则 单元13-新复式班的课堂教学规则 单元13新复 单元 13 课堂是师生教学活动的主要场所，课堂教学是教学的主要形式。完善教学管理、建立课堂教学规则，对于优化育人环境、维护正常教学秩序，保证和提高教学质量，都是非常必要的。 学习目标 本单元学习完后，你将能够： 进一步加深对复式班课堂教学常规的理解 根据实际情况制定出合理的教学常规 理解复式班教师应具备的素质，身体力行 明白并执行如何正确培养复式班的学生 学习内容 本单元将包括以下内容： 第1节 复式班教学常规的制定 第2节 复式班教师素质的构成 第3节 复式班学生的培养 学习时间 本单元的学习需要需要三个学时。 你需要的材料 这部分的学习，你需要准备以下材料： 纸张（能写字画图即可） 黑板或硬纸板（可用废弃的烟盒、药盒等替代） 第1节 第1节 复式班教学常规的制定 常规，是指沿袭下来经常实行的规矩和通常的做法。教学常规，从狭义上说是指在正常情况下相对稳定的教学准则和行为规范，从广义上说应该是在一定时期内，学校管理人员和广大教师所认同的规章制度、惯例和传统风气的总和。复式教学常规是复式教学的规矩，是复式教师的行为规范，它是复式教学外表化的表现。贯彻复式教学常规，加强复式教学常规管理是全面贯彻教育方针，提高教师的群体素质，大面积提高复式教学质量的关键。 常规，是指沿袭下来经常实行的规矩和通常的做法。教学常规，从狭义上说是指在正常情况下相对稳定的教学准则和行为规范，从广义上说应该是在一定时期内，学校管理人员和广大教师所认同的规章制度、惯例和传统风气的总和。 教学常规的制定可以使复式教师知道除了要遵循单式教学有共同的常规外，还应根据复式教学的常规要求，进行编班、排座、排课表和认真备课、上课、辅导、布置批改作业，然后再制定出新学期的教学工作计划和学科教学计划。你所在的复式班有哪些教学常规？ 请将你的看法写在下面的空白处： 你所遵循的教学常规修订过吗？制定和修订以上教学常规的依据是什么呢？ 请将你的看法写在下面的空白处： 你平时是怎么学习教学常规的？ 请将你的看法写在下面的空白处： 活动13.1 给自己一面镜子 根据你对复式班教学的认识，试着按照你的想法来重新制定或者修订现有的教学常规，使其更完善，更能促进学生的成长，提高复式教学质量。如果您所在的学校属于一校一师，那么把你的想法写出来；如果您所在的学校并非一校一师，那么请与其他老师分析讨论，然后总结出什么样的教学常规更适合复式教学。 实践应用 复式教学常规，主要是教务工作常规和课堂教学常规。如果条件允许的话，每学期初，中心小学可以组织全体复式教师进一步学习和探究《常规》，在学习讨论的基础上，不断修订和完善实施计划，通过学习，使大家的认识都有不同程度的提高。新的教学常规要指向学生的发展，让新课程理念走进课堂，用新课程的理念修订教学常规。比如在编班方面，在照顾学额多寡的条件下，用相邻或相间年纪编班，消灭了年纪、年龄相悬殊的坐在同一教室上课的现象，在排座方面，各班根据学生的身高、听力、视力、学习成绩、守纪及教室大小等情况来确定座次排列。在备课方面，精心设计教案，做到复式复备。课堂教学上，动静次数恰当，过程有序，时间搭配合理。 在贯彻实施复式教学常规过程中，还可以充分发挥教研活动的作用，中心小学要十分要重视并负责抓好复式教学研究，选派有一定经验的老师任复式教研组组长，每学期的教研计划中都安排一次全镇性的复式教学研讨活动；每片又可以成立复式教学研究小组，做到年初有各小组计划，有科研专题，有科研成果小结；每月有复式教研例会，如每学期根据计划对复式教师进行一次培训。 复式教学多存在偏远山区，信息不畅，交通不便。如果远离中心校，与其他老师交流不便，这就需要教师有较强的自觉性、主动性，教学工作的责任心，事业心。 总之，不管制定出哪种复式班教学常规，都要根据你班学生的特点和各自的学习需求以及教育规律和教学活动的需要来进行，最促进学生学习的进步和复式教学教学质量的提高。 理论讲堂 课堂教学常规，是教师开展和处理课堂日常教学活动的一般行为方式，是教师的一种日常教学生活。确立教学常规，是完善复式班教学规范化管理，提高教学质量的重要手段。落实教学常规管理。复式教学与单式教学既有联系又有区别，要从备课、上课、辅导、作业、考查、质量分析价等方面突出复式教学常规的特点，帮助教师逐步建立复式教学常规。 复式班教学常规一般包括这样一些内容，希望能给与借鉴： 备课。备课是实现教学目标的基础，要求做到：（1）确定具体的教学要求，明确具体的教学目标。（2）突出重点，分析难点，设计出突破难点的方法。（3）紧扣教学目标设计教学过程，在