幼儿园园长专业成长的培训支持策略研究——基于浙江省卓越园长与普通园长的抽样调查.pdfVIP

幼儿园园长专业成长的培训支持策略研究 ——基于浙江省卓越园长与普通园长的抽样调查 摘要 ：按照 《幼儿 园园长专业标准》中的规划幼儿 园发展 、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、 优化 内部管理、调适外部环境六大职责为 内容进行 问卷调查，结果发现 ：不同类型的园长在领导课程教 学、 调适外部环境方面及总领导力方面存在极其显著的差异 ，其余四方面差异不显著，因此针对性提 出了亟增 强园长教育教 学专业知识的培训、为其专业成长、园所发展搭建平 台等四大对策与建议 。 关键词 ：幼儿 园园长；专业成长；培训支持策略 一、问题提出 工作 中表现得十全十美 。第三个阶段是成熟阶 园长是履行幼儿 园领导与管理工作职责 段 ，园长成为这个领域的专家 ，能够从容 自信 、 的专业人员 ，园长专业能力的高低对幼儿园的 熟练专业 的解决所遇到 的领导与管理领域 的 发展起着举足轻重的作用 。园长的专业发展水 问题[2] 。Bloom 认为园长的专业成长依次为求生 平直接影响到幼儿园的发展方 向，直接影响到 期 、胜任期和成熟期三个时期 ，每个阶段 的园 幼儿园教师的专业发展 ，直接影响到一个幼儿 长有不 同的关注点和不 同的需求[3] 。校长与园 园的教育教学质量 ，并最终影响到每个幼儿 的 长在管理 中面对 的问题 比较相似 ，他们 同属于 发展[1] 。园长专业标准对合格幼儿 园园长 的专 专业性 的教育者 ，所 以校园长的成长有相似的 业素质提出了基本要求 ，对提升园长队伍 的整 路径 。根据校长成长阶段理论 ，中小学校长成 体素质和管理水平具有重要意义 ，同时有助于 长具有 四个相对独立 、相互衔接的阶段 ，分别 推动幼儿园保教质量与办园水平 的提高。 是 ：职前