统编版七年级语文下册土地的誓言说课稿连连2022年.docxVIP

7土地的誓言祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子?五十八章》 原创不容易，【关注】，不迷路！ 物以类聚，人以群分。《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！ 教学目标 .积累生字词；揣摩精彩段落和语句，体会拟人、排比、比喻、呼告、变换 人称等手法的表情达意作用。 .以自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生主动学习和探究精神。 . 了解时代背景，体会作者思想感情；让学生感受旧中国苦难，激发学生爱 国热情。 教学重难点 .本单元的主题是爱国，本文又是一篇抒情色彩十分浓厚的散文，有感情的 地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情应该是本课教学中重点。 .由于本课有些句子语意丰富含蓄，学生不易理解，有碍于充分理解作者的 思想感情，因而揣摩品味本文具有激情的语言应作为本课教学的难点。 .揣摩精彩语句及段落，理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀o 教学方法方法之一：“读一讲一读一赏一读”。 读书分三个层次：让学生熟悉课文，让学生加深对课文的理解。夹在读书之 中的“讲”与“赏”分别是指：“讲”，清除文字、词语等障碍，理清文章的结构。 “赏”，在初步理解课文的基础上，体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感 情。运用此法，可以让学生在教师精要的指点下，在回环往复的读书中，自己体 悟，加深理解。 方法之二：老师引导一课堂合作讨论一评述、质疑 运用这种教学方法，旨在培养学生合作学习的团队精神和探究精神。老师设 立问题予以引导，让学生去解决问题，一步步沿着作者的思路，走进文本。让学 生评述课文，这无疑是在培养学生独立阅读的能力。在这一过程中，学生只有反 宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。 在近70年的漫长岁月里，经过护法运动（1917年）、国民大革命（1924—1927年）、国共对 立十年（1927—1937年）、抗日战争（1937—1945年）、解放战争（1945—1949年），她始终 忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人 民生活的美满幸福而弹精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆 龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。 【素材积累】 指豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。 逆水行舟，不进则退。人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团.生当作人杰， 死亦为鬼雄。——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学, 十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁 不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。 在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越 来越旺盛了。 复读，才能形成自己的想法；把自己的想法介绍给大家，这既是思维的训练，又是说话的训练。 题 课 土地的誓言 课 型 新授 课 课时 安排 2课时 课 时分 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳 理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 知识与 技能 .积累词语。 .了解作者及时代背景。 .熟悉歌曲《松花江上》。 学 目 标 过程与 方法 .流利、有感情地朗读课文。 .感知课文内容，把握作者的思想感情。 .品味本文优美而富有激情的语言。 情感、态 度与价值观 培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感。  者简 介 端木藏良（1912—196）,原名曹京平，辽宁昌人，作家。20世纪30年 代“东北作家群”中的代表作家之一。抗日战争和解放战争时期，先后在山 西、重庆等处任教，在重庆、香港、上海等地编辑《文摘》副刊、《时代文 学》杂志、《大刚报》副刊。主要作品有《科尔沁旗草原》，短篇小说集《憎 恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《罗 汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。 作背 景 本文选自《中国新文学大?散文》卷一（海文艺出版社1990 年版）。有改动。1941年9月18日，“九一八”事变已经去了整整十年，抗 日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作为东 北人中的一员，作者的胸膛燃烧着的挚痛的思念越来越热烈，于是他怀着难 以遏制的思乡之情写下了这篇文章，表明了愿意用自己的一切去保卫祖国， 誓死让祖国得到解放的感情。 谚 挚痛(z e ng) ■ 准字 镐头(g a o)碾(nidn)辘辘(I u )污(hu i ) ? ? ? 音 期 耳（g e n）亘古诞（d d n）胎生 清字 底（h e n）永恒涎（xidn^l垂涎 形 痛：诚恳而深切。 泛滥：江河水溢出，淹没土地，比喻坏的事