小学语文_小鹿的玫瑰花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小鹿的玫瑰花》教学设计 教学准备：教学课件，玫瑰生字卡片。 教学过程： 课前交流 检查预习， 识记生字 认读： 第一组：花骨朵儿，玫瑰花 第二组：一瘸一拐 浇水 第三组：渐渐地 静静地 记忆： 书写：浇谢 二、学习课文 1．师生合作讲故事：春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。她常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟数了数，有多少朵啊？--有三十二朵呢！是啊，有32朵呢！他们高兴极了。 板书：高兴 小鹿啊，小鹿，你为什么这么高兴啊？ 可是，就在小鹿盼着花儿开放的时候，却不小心把脚跌伤了。他只能——生齐读：静静地躺在床上养病。 小鹿，你躺在床上的时候，在想什么呀？ 2.小鹿能下床走路了，他一瘸一拐地就赶到了门外。他看到了什么呢？---出示图---生说---体会惋惜 3.感受心情变化：默读课文5-8自然段，找到他们心情的变化。 板书：高兴。 指导朗读黄莺和微风的话。 想象还有谁见过小鹿的玫瑰花，进行句子训练： ___说：“小鹿，我_____________。” 揭示快乐的主题。 三、升华拓展 师：同学们，小鹿的玫瑰花给大家带来了这么多美好的感受，你的生字卡上也有玫瑰花，你想把这张亲手写了“谢谢”的玫瑰卡片送给谁？ 结课：孩子们，前人栽树，后人乘凉，赠人玫瑰，手有余香。让我们记住《小鹿的玫瑰花